教师口语考试试题及答案

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1、6教师口语考试试题A卷一、填空题（每空1分，共20分）1、语音是的表现形式，是的依托。（）2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（）3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（）4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（）5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（）6、普通话是语音、和的统一体。（）7、态势语的基本要求、、适度。（）8、反应分和两种。（）9、复述有详细复述、、。（）10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。二、名词解

2、释题（每小题5分，共20分）1、声母()2、三腔共鸣()3、音强()三、分析题（共40分）1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）()美好（）（）海洋（）（）一样（）（）不去（）（）一般（）（）2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（）真险啊！（）这么多书啊！（）（）63、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（）（）4、分析

3、下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）()（1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。（）（2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（）（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是（），气息是()，声音是（）。（）（4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。这句

4、话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（）（5）中国人民从此站起来了。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（）（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。（）四、论述题（20分）请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。()B卷一、填空（每空1分，共20分）1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。（）2、在口语表达中，主要运用的是以为主，中、低、高的方式。（）3、音高是构成和的主要因素。（）4、声母，是汉语音节中开头的。是汉语音节中声母后面

5、的部分。（）5、朗读的四要素是朗读内容、、和表达方法。（）6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、。（）7、四种听话方法是、推断的技巧、评价的技巧。（）二、名词解释：（每小题5分，共20分）1、音节（）2、声调（）63、四呼（）4、音高（）三、分析题（共40分）1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）（）喜欢（）（）展览（）（）一定（）（）想不想（）（）一种（）（）2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真难啊！（）多好啊！（）真

6、可爱啊！（）行不行啊！（）真好玩儿啊！（）()3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。（）()4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）()（1）为什么有人不许我们缅怀你伟大的业绩！这句话出自李瑛的《一月的哀思》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。()（2）现在这海就完全属于我们的了！这句话是在夜晚观赏海景时说的，感情是（），气息是（），声音是（）。()（3）丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。这句话出自

7、戴望舒的《雨巷》，感情是（），气息是()，声音是（）。()（4）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。()（5）同志，不要急，慢慢儿说。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。()（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。()6四、简答题（共20分）请结合教师职业口语训练内容，谈谈你的体会和感想。（）A参考答案一、填空（每空1分，共20分）1、语言、语义。2、立字、归音。3、声调、音节。4、轻声、儿化。5、

8、书面语言、有声语言。6、词汇、语法。7、得体、自然。8、言语性、非言语性。9、概要复述、扩展复述。10、教育性、科学性。二、名词解释（每题5分，共20分）1、声母：汉语音节中开头部分的辅音。2、三腔共鸣：在口语表达中，人们主要运用的是以口腔为主，中、低、高三腔共鸣的方式。中音共鸣就是口腔共鸣，低音共鸣主要指胸腔共鸣，高音共鸣主要是鼻腔共鸣。3、音强：声音的强弱。音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一。4、导入语：导入语又叫开