四年级下册语文教学设计-语文园地七 我喜欢的动物寓言故事｜语文S版(1)

《四年级下册语文教学设计-语文园地七 我喜欢的动物寓言故事｜语文S版(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《我喜欢的动物寓言故事》教学设计一、教材内容分析  《我喜欢的动物寓言故事》是义务教育课程标准实验教科书语文s版第七单元“语文大课堂”的学习内容。教材围绕“我喜欢的动物寓言故事”编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含填写读书卡、读、讲、演、画、编等多种学习活动。目的在于沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的综合语文能力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、引导学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，培养学生搜集资料、处理资料的能力。2、能在教师指导下组织读、讲、演、画、做等多种有趣味

2、的语文活动，在自主学习与合作交流中学习语文，培养合作意识和创新精神；培养学生想象能力、创造能力和语言表达能力。3、组织学生通过阅读、倾听、交流动物寓言故事，参与多种语文活动及在编、写故事过程中受到情感的熏陶，热爱祖国语言文字。三、教学重、难点教学重点：1、引导学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，准确填写读书卡。2、通过读、讲、演、画等多种形式的活动，引导学生感知动物寓言故事的特点，为编写故事做好铺垫。教学难点：在语文活动中学会认真倾听，并能做出准确的评价。四、学习者特征分析本课的学习对象是小学四年级的学生，

3、学生通过四年的语文学习和积累，已经阅读了大量的寓言故事，其中就包含动物寓言故事，对动物寓言故事有初浅的认识。这类寓言故事趣味性强，吸引学生，学生非常愿意去读，但语文大课堂这种综合性较强的课堂对学生要求很高，如编写动物寓言故事，要做到内容完整，条理清楚等方面要求，对于学生来说有一点难度，所以在编写之前我引导学生通过多种方式引导学生去读故事，通过多种趣味活动去展示，让学生在兴趣中感知动物寓言故事的特点。五、教学策略选择与设计1、根据新课标“致力于培养学生的语文素养”的要求，在课堂上我充分尊重学生的个性、人格、情感和学习

4、的权利。在实施教学过程中，以学生为主，我主要采用“小组合作、探究、交流”的学习方式，课堂教学过程中我努力营造轻松、自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学。2、《语文新课标》中明确提出“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养”。基于此种要求课前我便安排学生根据自身特长自由组成小组，积极努力拓宽学生思维，鼓励他们将多种学科所学知识整合，培养学生创新

5、意识，鼓励学生学会正确、大胆地表达自己的见解。3、采用情景教学法，使用多媒体、ipad教学，创设文本所表现的情景，帮助学生展示自己的学习成果，培养学生语言表达能力，激发学生学习兴趣。六、教学环境及资源准备1.布置学生完成预习案。将学习收获上传到百度网盘。2、制作多媒体课件：将视频资源、图片资源与PowerPoint相结合。设计寓言故事图片、动画视频激趣导入；书中读书卡、小组活动提示、作品展示集等文本资料。3、教学环境：为支持学生的学，则选择了共享上传百度网盘资源的网络没学习环境，并利用网络信息资源，增强直观性、自主

6、性、实效性。在教学过程中，为支持教师的教，我利用Ipad投屏影像功能，增强教学直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了Ipad网络学习环境，并利用Ipad投屏影像功能辅助小组学习展示学习成果，增强自主性、实效性。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、激趣导入1、同学们喜欢听故事吗？2、（课件播放四幅寓言故事图片）和学生一起看图片猜故事名字：《滥竽充数》、《掩耳盗铃》、《邯郸学步》、《三个和尚》3、这些都属于故事中的哪一类呢？4带领学生板书“寓言”两个字，边写边强调这两个字在书写时的注意事项。5、

7、在寓言故事中就有一类故事是同学们最喜欢读的，老师带给大家一个视频。此时引导学生认真看并思考，这类寓言故事和刚才说到的故事有什么不同？师播放《狐狸和乌鸦》动画视频。6、看后提问学生师播放的故事的名称，和刚才的四幅图片的不同之处。7、从师生谈话中引出本节课课题并板书：我喜欢的动物寓言故事。引导学生读课题。8、师提出本节课学习任务。1、回答老师问题：喜欢2、生看ppt图片并猜故事的名字。3、生回答：寓言故事4、书空“寓言”二字。5、看动画视频，思考不同之处，初步感知动物寓言故事的特点6、说出故事名称《狐狸和乌鸦》主人公都

8、是小动物7、用喜欢的感情读课题8、明确本节课学习任务开课便从学生感兴趣的话题入手，通过ppt播放学生学过的寓言故事图片来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。通过视频资源与ppt相结。播放学生喜爱的动画片激发学生学生的兴趣。调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题，读出喜爱之情。明确本节课学习任务二、师生交流搜集资料的渠道1、师以谈话的方式询问学生：通过预习，