四年级下册语文教学设计-语文园地七 我喜欢的动物寓言故事｜语文S版[001]

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1、《我喜欢的动物寓言故事》教学设计教学目标：1、使学生了解什么是寓言及其基本特点。2、了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。3、培养学生丰富的想象力。教学重难点：1、使学生了解什么是寓言及其基本特点。2、了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。教学准备：学生：从书籍、杂志、报纸和网络中广泛搜集动物寓言故事教师：制作课件、搜集动物寓言故事视频和动物寓言故事图片一、导入1、（播放视频：天鹅的志向）请同学们认真听，听的过程中不仅要听故事，而且要弄明白故事中的道理。2、听了这个故事，相信同学们一定有很多想说的话，说一说你明白了什么道理？3、师总结：就像同

2、学们所说的，在以后的学习和生活中，我们会遇到很多困难，只要我们向天鹅那样不怕困难、勇于拼搏、坚持到底就一定会取得胜利。4、师追问：同学们知道这是什么故事吗？（生齐说：寓言故事）5、出示寓言故事图片，同学们看图猜寓言故事的名字并说一说故事告诉我们的道理。（课件出示寓言故事图片：坐井观天、狐假虎威、天鹅大虾和梭鱼、乌鸦喝水）（生回答：这个故事是：乌鸦喝水，它告诉我们遇到困难要动脑筋认真思考才能解决问题。坐井观天：不要局限自身所在的小范围去看问题，要目光远大。狐假虎威：用来比喻倚仗别人的势力欺压人、招摇撞骗的人。天鹅大虾和梭鱼：做事情要团结一致，一条心）6、除了这些你

3、还知道哪些寓言故事，同学们说一说自己了解的寓言故事？（鹬蚌相争、亡羊补牢、守株待兔、叶公好龙、愚公移山、掩耳盗铃、画蛇添足）7、（课件出示寓言故事的特点）寓言故事一般具有下面的特点：篇幅一般比较短小，故事生动有趣、包含某个道理。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上是为了教育人，我们读后会受到很大的启发。8、这节课我们就一起来写一写：（你）喜欢的动物寓言故事（贴课题）二、分项训练1、收集动物的寓言故事，填写读书卡片。（1）、老师在课前已经布置了同学们从书籍、杂志、报纸和网络中去广泛搜集动物寓言故事，大家都收集了吗？（2）、请同学们说一说你喜欢的动物寓言故事

4、，它包含什么道理呢。（学生汇报：我喜欢的寓言故事是-----，它告诉我们----）（3）、请同学们完成你手中的读书卡。故事名称主人公主要内容包含的道理选自何处2、接下来请同学以小组为单位借助读书卡片讲一讲你喜欢的动物寓言故事。（小组内互相讲寓言故事）3、讲、演动物寓言故事。（1）刚才，同学们已经把自己最喜欢的寓言故事与小组的同学进行了分享，那你们愿不愿意把你的故事讲给全班同学听？（2）课前老师已经布置各组了，让同学们准备故事了，现在就请同学们以小组为单位推选一个好的故事，可以分角色表演也可以个人表演，看看哪个小组的同学表现得最好。在表演之前我们一起来看一下故事表

5、演要求：（1、声音洪亮、语言规范、口齿清晰、普通话标准、表达流畅、语速得当。2、合作默契、表情丰富、神态大方、动作恰当。）下面给大家5分钟的时间，开始准备吧！（3）分小组展示。看到同学们刚才津津有味的样子，我已经等不及想听听你们精彩的故事了，哪个小组先来展示，其他同学认真听，按照故事表演要求评一评他们讲的好不好。4、编、写动物寓言故事。(1)同学们,我们已经了解了这么多的寓言故事,你觉得动物寓言故事有趣吗？你们想不想也来编一编？（2）接下来我们就一起来编写动物寓言故事。那么应该怎样编呢？请同学们往前看：（课件出示）写作方法：确定中心：先想好自己要表达什么样的哲理

6、或道理。（3）老师收集了一些简单的道理：告诉人们不要自私、贪婪；告诉人们要诚实守信；告诉人们要勤奋，不要懒惰；告诉人们要珍惜时间；告诉人们不要骄傲自满；告诉人们要尊老爱幼、关爱弱小、团结有爱、互相帮助、知恩图报、对待事情要持之以恒等。找一名同学读一读。（4）道理想好了，下一步我们要做什么？（课件）确定主人公：根据确定的中心选择主人公追问：大家要知道，我们选的主人公都是？（动物）（5）小动物们一听到我们要编故事，它们都兴高采烈的来报名了，和你喜欢的动物打打招呼吧！（6）现在中心想好了，人物也找好了，要写好故事还有第3个要求（课件出示）巧设情节：情节要完整、合理、生

7、动、简短（7）我们归纳一下，谁来完整的说一说编寓言故事的时候要注意什么？（8）我们已经想好了怎样去编故事，大家别忘了还应该给故事加一个题目。（9）现在我看到同学们已经跃跃欲试想要编故事了，接下来请大家看写作要求：（1、请你从图片中选择你喜欢的动物作为主人公，展开想象，编写一篇寓言故事。2、注意内容药完整、条理要清楚。3、故事要形象生动、有趣味性、包含一个道理。）（10）追问：你想讲的的故事想告诉人们什么道理呢？说一说。（把道理直接写在读书卡上）（11）现在同学们就可以展开想象的翅膀，借助你手中的读书卡写简要的提纲，大家开始吧（3分钟时间，播放背景音乐）。（12）

8、谁来说一说。（两名生说，