小学数学《七巧板》教案

小学数学《七巧板》教案

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1、数学广场——七巧板【教学内容】上海市九年义务教育课本二年级第二学期P72-73。【教学目标】1、认识七巧板中的各类图形,并熟悉它们大小之间的相互关系。2、能用七巧板中的基本图形拼放各种图案。3、通过拼七巧板,培养学生观察、操作以及空间想象能力,发展学生空间智能。【整合目标】1、利用编辑功能,呈现图形的拼搭过程,帮助学生直观地感受七巧板中各类图形的特点和关系。2、巧用资源库,及时收集、补充和再现课堂中的即时生成,在观察和实践中帮助学生形成拼搭的方法和策略。3、使用快拍仪等外接设备,即时记录现场反馈,发展学生的

2、观察、操作和空间想象能力。【教学重点】初步探索七巧板中各图形大小之间的关系。【教学难点】用七巧板有策略、有技巧的拼搭图形,最终让学生能玩转七巧板,形成对数学学习的兴趣。【教学准备】电子白板、快拍仪、七巧板。【教学过程】一、对话导入激趣揭题1、说一说我国古代的四大发明。2、通过我国古老的智力玩具:九连环,华容道,鲁班锁,感受中国劳动人民的智慧。3、介绍七巧板的相关知识:七巧板在2500年前就传到了国外,被西方人称作为“东方魔板”。作为中国人,说一说你的感受。4、揭示课题,针对课题提问。二、动态演示板块构造1、

3、神奇的七巧板就是通过分割正方形而得到的,请同学们仔细观察,说一说分割的结果。2、学生活动:将这七个图形按照形状分类。3、初步认识平行四边形,研究五个三角形的图形大小。4、小结:通过学习,我们知道了七巧板的构造,它有一个正方形、一个平行四边形和五个大小各异的三角形组成。三、操作感受奇妙构造31、过渡:七巧板到底“巧”在哪里?2、两个小三角形拼在一起可以得到中三角形,我们一起来验证。3、学生活动,教师演示:用两个小三角形拼成七巧板中的正方形和平行四边形。小结:同样两个小三角形通过不同位置的摆放就形成了不同的图形

4、。4、大三角形可以是七巧板中的哪些图形拼成?学生活动:用七巧板中的图形拼大三角形。小结:同样是拼搭成一个大三角形,却有着这三种不同的拼法。5、简简单单的七块图形真的是变幻无穷,说一说你的感受。6、跟进练习:闯关大赛。(1)智闯“七巧”第一关:用两个三角形拼成正方形。小结:用两个同样大小的小三角形和大三角形都可以拼成一个正方形。(2)智闯“七巧”第二关:用三个图形拼成长方形。学生活动:用三个图形拼搭长方形。小结:同样用三个图形来拼搭长方形,我们可以有三种不同的方法。(3)智闯“七巧”第三关:用四个图形可以拼成

5、哪些规则图形?我们已经学过哪些规则图形?学生活动:用四个图形拼搭规则图形。小结:我们发现了在已经拼出图形的基础上,再添一个正方形或三角形就可以得到一个新的规则图形了。四、实践运用巧拼图案(一)拼搭有线图案1、说说你看到了什么?2、选择其中你最喜欢的一幅模仿着来拼,再发挥丰富的想象力,创造一个图案拼。学生活动:模仿拼打和自由拼搭海景图。3、小结:我们一起完成了这样一幅美好的作品,说说感受。4、不要小看简简单单的七块板,通过不同的摆放和组合,可以拼成各种各样的动物、植物,还有人物。(二)拼搭无线图案1、它还能活

6、灵活现的勾勒出人体运动的姿态!这些用七巧板拼出的图案和我们刚才拼的一样吗?不一样在哪里?2、策略研究,组织学生讨论。3、学生活动:拿出学习任务单拼一拼!4、小结:我们在拼搭这类图形的时候,对图形特征理解和想象能力很重要。3五、课堂总结问题解决过渡:通过今天的学习,你有什么收获?六、拓展运用感受文化1、七个图形,可以组合成1600多种图案,真是千变万化!现在七巧板又变成了什么呢?2、欣赏创意书架,为创意书架命名。3

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