大学通识教育中的中国现当代文学经典教育

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1、大学通识教育中的中国现当代文学经典教育文学武上海交通大学人文学院2016年5月13日内容提纲挖掘经典作品的人文内涵，紧扣大学生精神成人的主题回到作品本身，培养大学生的审美情趣，提高他们的审美能力。关注当下意识，传播最新的学术成果理性思维和批判性思维的培养趣味性和学生的参与意识教师的人文情怀和民主意识2概述一、挖掘经典作品的人文内涵，紧扣大学生精神成人的主题结合青年的思想现状，针对我校一些大学生中普遍存在的追求功利、实用、漠视人文、热衷流行文化的实际情况，把20世纪中国文学中最优秀的作家和作品介绍给学生，从这些文学作品中挖掘出最能感动大学生的力量（比如青春、

2、人性、情恋、坚韧、良知、感恩）提高大学生的人文修养，使其能储备精神成人的必要条件。3概述挖掘经典作品的人文内涵，紧扣大学生精神成人的主题本课程打破传统的以作家作品知识传授的传统模式，大胆创新，以大学生最关注的文学精神出发，精心设计出了10几个文学的“母题”，也即最有助于形成大学生精神成长的主题，然后围绕每个主题精选出最具有代表性的文学名著。“青春”，包括的作品有曹禺的《雷雨》、《日出》及巴金的《家》。“亲情人性”，主要包括沈从文的《边城》、许地山的《春桃》及丰子恺的散文。“情恋”，包括鲁迅的《伤逝》、张爱玲的《倾城之恋》，卞之琳的《鱼化石》、汪曾祺《受戒》

3、。“感恩”主要包括艾青的《大堰河，我的保姆》、鲁迅的《阿长与山海经》等作品。自由”包括郭沫若的《女神》、艾青的诗作等。“乡愁”包括余光中、郑愁予、席慕容等台湾现代诗歌。4概述挖掘经典作品的人文内涵，紧扣大学生精神成人的主题“讽刺与幽默”主要是钱钟书的《围城》及鲁迅的杂文。“自然”，包括郁达夫、沈从文等人的散文。“希望”，包括食指、北岛等人的诗作。“历史记忆”，主要有巴金的《随想录》及古华的《芙蓉镇》、余华的《活着》、北岛的诗作等。“诗意”，主要是徐志摩的诗歌、郁达夫、梁实秋、周作人散文。“国家与民族”，包括的老舍的《四世同堂》、《茶馆》。5概述二、回到作品

4、本身经典文学作品欣赏课程不同于文学史或者文学思潮的教学，其重要的目标还在于通过作品的阅读、鉴赏，来提高大学生的审美情趣，培养他们的审美鉴赏能力。如关于诗歌的教学，就必须让学生在阅读中形成美感（余光中、徐志摩、郑愁予等人的诗作）；关于戏剧如《雷雨》、《北京人》、《茶馆》等也选取最经典的部分。小说也是如此，如对《伤逝》、《围城》、《金锁记》等最精彩的部分也让学生反复欣赏、品鉴。最后的作业基本上都是以某部经典作品欣赏为主。6概述二、回到作品本身：《雷雨》片段周繁漪：（低沉地）但是你最对不起的人，你反而轻轻地忘了。周萍：还有谁？周繁漪：你最对不起的是我，是你曾经引

5、诱过的后母！周萍；（有些怕她）你疯了。周繁漪：（气极）你欠了我一笔债，你对我负着责任，你不能丢下我，就一个人跑。周萍：我认为你用的这些字眼，简直可怕。这种话不是在父亲这样—这样体面的家庭说的。周繁漪：（气极）父亲，父亲，你撇开你的父亲吧！体面？你也说体面？（冷笑）我在你们这样的体面家庭已经十八年啦。周家的罪恶，我听过，我见过，我做过。我始终不是你们周家的人。我做的事，我自己负责任。不像你们的祖父，叔祖，同你们的好父亲，背地做出许多可怕的事情，外表还是一副道德面孔，是慈善家，是社会上的好人物。周萍：大家庭里自然不能个个是好人。不过我们这一房……周繁漪：都一样

6、，你父亲是第一个伪君子。7概述二、回到作品本身：等你，在雨中（余光中）等你，在雨中，在造虹的雨中蝉声沉落，蛙声升起一池的红莲如红焰，在雨中你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨永恒，刹那，刹那，永恒等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬在我的鼻孔，我会说，小情人8概述二、回到作品本身：等你，在雨中（余光中）诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该摇一柄桂桨，在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬着瑞士表说都七点了，忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走

7、来从姜白石的词里，有韵地，你走来9二、回到作品本身：《鱼化石》欣赏鱼化石卞之琳我要有你的怀抱的形状，我往往溶化于水的线条。你真像镜子一样地爱我呢。你我都远了乃有了鱼化石。2021/8/3图书馆资源与服务利用-研究生2015版10二、回到作品本身：徐志摩诗歌意象美欣赏月下雷峰我送你一个雷峰塔影，满天稠密的黑云和白云我送你一个雷峰塔顶，明月泻影在眠熟的波心。深深的黑夜，依依的塔影，团团的月彩，纤纤的波鳞——假如你我荡一支无遮的小艇，假如你我创一个完全的梦境！2021/8/3图书馆资源与服务利用-研究生2015版11二、回到作品本身：《围城》心理描写欣赏“她送鸿

8、渐，希望他还有话说。外面雨下得正大，她送到门口，真想留他等雨势稍杀