六年级下品德与社会备课

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1、六年级下品德与社会 第一单元童眼看世界第1课古代文明的摇篮活动准备1，  搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。2，  搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。3，  教学投影片等。活动过程  第一课时一，激兴导入1，提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有那四大发明。（学生回答）2，启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大

2、闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。3，板书课题二，了解古代埃及的文明1，  投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。   提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？2，投影：金字塔，法老头像。   提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？3，阅读介绍金字塔的资料卡。  提问：（1）金字塔是干什么用的。（2）说说吉萨金字塔的有关情况。（3）说说法老是什么人（4）你想了解金子塔的那些秘密。4，教师小结5，谈话：了解古埃及的文明吗

3、?吧搜集的资料交流一下。（学生小组内交流）6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡提问：（1）       贯穿古代埃及南北的是那条大河？（2）       古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？7，教师小结三，了解古代巴比伦的文明      1，  古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料交流一下（学生小组内交流）2，  简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典3，  阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？4，  阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡5，  自由阅读接受楔形文字的资料卡。6，

4、  教师小结。第二课时一，了解古代印度1，  阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？2，  交流搜集到的有关资料3，  介绍印度河流域古城遗址。4，  阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？5，  教师小结6，  谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。（学生小组内交流）7，  阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？8，  介绍中国第一座师院——洛阳白马寺。9，  教师小结。二，我还想……1，  讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？2， 

5、 交流其他国家对世界文明作出的贡献。第二课我们的亚洲近邻活动准备1，  搜集有关韩国、日本、印度等的文字，图片等有关资料。2，  教学投影片，世界地图。活动过程  第一课时一，了解亚洲的一些基本情况1，  交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。2，  阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。3，  阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？4，  教师小结。5，  阅读资料：亚洲观澜。讨论：（1）亚洲的位置在哪里。（2）亚洲的地形怎么样？

6、（3）亚洲的历史，文化有什么特点。6，  简介韩国：地理位置、特点、风景文化和历史遗产。教师小结。二，选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片1，  讨论：国家名片设计的内容？2，  谈谈自己的设计构想。3，  学生自主设计。三，教师进行小结。第二课时一，激兴导入1，  投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。2，  提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？3，谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。4，板书课题二，了解日本的地理位置1，  阅读世界地图

7、找到日本的位置。讨论：（1）       从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？（2）       为什么说日本是“一衣带水”的邻邦？（3）       阅读日本地图，找找日本的首都在那？2，教师小结三，了解日本环境方面。（1）小组交流有关日本环境方面的资料。（2）介绍日本的森林。（3）介绍日本的濑户大桥（4）介绍日本的温泉。（5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？（6）教师小结第三课时一，了解日本的资源与经济。1，  交流有关日本环境的资料。2，  将自己收集的重点资料补充在“我们的

8、发现”一栏里。3，  阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。4，  阅读教材中的文字资料。讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资