修辞手法习题

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1、修辞手法专项练习１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。６、反问将明确的意思用问句的形式表达出

2、来，即只问不答，问中有答。一、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内.1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）3、危楼高百尺，手可摘星辰。（）4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）5、老师是园丁，我们是花朵。（）6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）8、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）9、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）10、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）11、春天，蝴蝶在花丛中

3、翩翩起舞。（）12、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）13、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）15、骆驼是沙漠之舟。（）16、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）18、生物真是人类的好老师啊！（）19、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）20、你难道要违背人类的真理吗？（）二、练习：1、这句话仿佛是一束温暖的阳

4、光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（）比作(），生动形象地写出了2、这孩子简直成了泥猴。这句话把（）比作（），生动形象地写出了 3、三月的桃花水，是春天的明镜。这句话把（）比作（），生动形象地写出了  4、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它这句话把（）比作（），生动形象地写出了  5、新出的芽儿，细得像针，红得像血。这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了  6、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了 7、鱼儿在水中悠闲地散步。这句话把（）当作人来写，生动形象地写出了  8、小鸟在枝头欢快地唱歌。这句

5、话把（）当作人来写，生动形象地写出了  9、蟋蟀在青草中快乐地弹琴。这句话把（）当作人来写，生动形象地写出了  三、按照要求改写句子：1、桃花开了。（改为拟人句）　________________________________________________2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了____________ ；一会儿跑来了__________；一会儿　___________ 。3、老师，您是_______________ ；老师，您是________________ ；老师，您是_______________ 。4、 天上的星星在闪烁。（改为拟人句）_

6、_______________________________________ 5、 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）___________________________________________________6、 月亮升起来了，照在湖面上。（改为比喻句）___________________________________________________【巩固练习】一、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

7、5、旧上海是冒险家的乐园。（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）10、这个地方我似乎已到过了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的动物常常在窃窃私语。（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）二、分析下列句子中分