常修辞手法练习题

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1、暑假48练之修辞手法十三、常见修辞手法简析一比喻：即"打比方"。定义：抓住两种不同的事物相似点，用甲事物来比喻乙事物。组成：本体(被比喻的事物)、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。作用：把平淡的变得生动，把深奥的变得浅显，把抽象的变得具体，把拖沓冗长的变得简洁。例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，如碧天里的星星。二拟人定义：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。特点:<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。事物“人化”如：稻田里的稻谷都笑弯了腰。<2>拟物：把人当作物来

2、写，使人具有物的动作或情态。人“物化”如：咱们是老实，才有恶霸，咱们动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。作用：使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。三对偶:也称为“对仗”。定义：用一对结构相同,字数相等、词性相，意义相关的短语的组成的句子。两个句子的关系有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。生平多阅历，胸中多沟壑。作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。四排比定义：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例

3、句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的品质是那么的坚定和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。作用：加强语势，强调内容，加强感情。五夸张定义：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小或者超前的描述。a扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b缩小夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c超前夸张：看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。六设问定义：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例句：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色

4、素也没有。作用：强调问题，以引起人们的注意，启发人们进行思考。七反问定义：用疑问的形式来表达确定的意思。(无疑而问，问而不答，让读者从话中找到答案)例句：难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？作用：加强语气，增强表达效果。八疑问定义：用问题的形式来表达疑问，寻求答案。（有疑而问）例句：中国教育改革，路在何方？作用：强调问题，启发思考。九对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。十反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。（盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。）十一引用

5、:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。十二借代：不直接说出所表达的人和事物，而用与其相关的事物来代替。暑假48练之修辞手法姓名：＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿＿十四、修辞手法练习题（一）一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。1.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）3.一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。（）4.蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么想五线谱啊！（）5.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）6.看到那数不清的青松白桦，谁能不

6、向四面八方望一望呢？（）7.兴安岭多会打扮呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。（）9.细雨如丝，杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。（）10这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）11.溪中有很多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（）12.我们能让困难吓倒吗？不能，绝对不能。13.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。（）14.萁在釜下燃，豆在釜中泣。（）15.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（）16.稻草捆秧父抱

7、子，竹篮提笋母怀儿。（）17.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（）18.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（       ）19.有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（       ）20.夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（   ）21.傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）22.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（   ）23.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（   ）24.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出

8、脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（   ）25.人误地一时，地误人一年。（    ）26.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（   ）27.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（   ）28.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（     ）29.危楼高百尺，手可摘星辰。（   ）30.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（   ）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成