小学音乐五年级上册《森林水车》

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1、小学音乐五年级上册《森林水车》安徽省淮南市凤台县凤凰镇中心学校朱会珍教学内容：歌曲《森林水车》。教材分析：《森林水车》是小学音乐义务教育教科书五年级上册简谱版第五单元《八音盒》中的一首歌曲。这是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分为两个部分。第一部分通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体——森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。理论依据：本课的学习内容是唱歌课，整个教学过程涉及到音乐学习领域中的感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化。体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践活动，尊重

2、个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造思维。由于五年级学生已经具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏和歌曲情感的把握上，都有较好的基础。歌曲中的顿音唱法及变音记号的使用，既轻快活泼又富有挑战性，迎合了这个年龄段孩子的心理特点。所以，在教学中我让孩子们聆听歌曲整体感受，设计问题引导学生独立思考，小组合作集体表演等环节，以引导为主，整个教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。教学目标：1、情感态度价值观：通过学习，培养学生热爱劳动的思想情感。2、过程与方法：通过聆听法、体验法、

3、探究法等多种方法解决教学中的重难点。3、知识与技能：学会用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《森林水车》。教学重点：学会用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《森林水车》，培养学生热爱劳动的思想情感。教学难点：3歌曲中的顿音唱法及音准；变音记号。教学方法：创设情境法、聆听法、体验法、探究法、小组合作法、综合法。教学准备：多媒体课件、畅言中的教科书素材与白板、钢琴、打击乐器、葫芦丝。教学过程：一、创设情境引导体验1、播放影音资料：大屏幕显示森林、水车等风景，以《森林水车》音乐伴奏为背景。2、学生陆续进入音乐室，观看影音资料。3、师生问好。二、设问解答巧妙导入提问：刚才大屏幕播放了哪些美丽的风

4、景图片？水车有什么用途？点题：今天我们就来学习一首由日本作曲家创作的歌曲《森林水车》。三、聆听歌曲感受情绪1、初听歌曲。设问：歌曲的情绪是怎么的？2、复听歌曲。设问：哪里是模拟水车声音的？四、模拟演唱突破难点5555ⅰ5咕噜咕噜咕隆444427咕噜咕噜咕隆1、认识顿音记号。2、唱谱。3、加象声词唱。4、比较音高。五、学唱歌曲参与表现1、学唱歌谱。3①听琴慢速识谱。②找出有困难的地方，共同解决。（升记号、休止符）③完整唱谱。1、学唱歌词。①听录音用“lu”哼唱。②按节奏朗诵歌词。及时纠错。③随录音唱词。④找出演唱有困难的地方，共同解决。⑤听琴唱词，及时纠正错误。⑥随录音伴奏完整

5、演唱。3歌曲处理。①情感处理：怎么演唱才能表现水车勤勤恳恳、愉快劳动的心情？②设计演唱形式。一、人人参与集体表演1、自由组合，选择小组。同学们，现在是才艺展示的时间了。喜欢唱歌的同学参加歌唱组，展示你美妙的歌喉；喜欢跳舞的同学参加舞蹈组，展示你优美的舞姿；喜欢葫芦丝的同学参加伴奏组，奏出美妙的旋律；节奏感比较好的同学参加打击乐伴奏组。2、分组排练。教师巡回指导。3、集体表演。4、总结鼓励。二、情感升华愉快结束今天我们学习了《森林水车》，知道水车能够勤勤恳恳、愉快工作，希望同学们也要像水车一样，勤勤恳恳，愉快学习。同学们，再见！播放歌曲《森林水车》，学生陆续走出音乐室。3