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时间:2019-07-04
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1、小学音乐五年级上册《森林水车》安徽省淮南市凤台县凤凰镇中心学校朱会珍教学内容:歌曲《森林水车》。教材分析:《森林水车》是小学音乐义务教育教科书五年级上册简谱版第五单元《八音盒》中的一首歌曲。这是一首清新、活泼的歌曲,歌曲分为两个部分。第一部分通过第一句与第二句的自问自答,引出歌曲的主体——森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转,全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。理论依据:本课的学习内容是唱歌课,整个教学过程涉及到音乐学习领域中的感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化。体现以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,引导学生主动参与音乐实践活动,尊重
2、个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造思维。由于五年级学生已经具有了一定的音乐素养,无论是在音准节奏和歌曲情感的把握上,都有较好的基础。歌曲中的顿音唱法及变音记号的使用,既轻快活泼又富有挑战性,迎合了这个年龄段孩子的心理特点。所以,在教学中我让孩子们聆听歌曲整体感受,设计问题引导学生独立思考,小组合作集体表演等环节,以引导为主,整个教学活动都以学生为本,师生共同参与,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位,让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。教学目标:1、情感态度价值观:通过学习,培养学生热爱劳动的思想情感。2、过程与方法:通过聆听法、体验法、
3、探究法等多种方法解决教学中的重难点。3、知识与技能:学会用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《森林水车》。教学重点:学会用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《森林水车》,培养学生热爱劳动的思想情感。教学难点:3歌曲中的顿音唱法及音准;变音记号。教学方法:创设情境法、聆听法、体验法、探究法、小组合作法、综合法。教学准备:多媒体课件、畅言中的教科书素材与白板、钢琴、打击乐器、葫芦丝。教学过程:一、创设情境引导体验1、播放影音资料:大屏幕显示森林、水车等风景,以《森林水车》音乐伴奏为背景。2、学生陆续进入音乐室,观看影音资料。3、师生问好。二、设问解答巧妙导入提问:刚才大屏幕播放了哪些美丽的风
4、景图片?水车有什么用途?点题:今天我们就来学习一首由日本作曲家创作的歌曲《森林水车》。三、聆听歌曲感受情绪1、初听歌曲。设问:歌曲的情绪是怎么的?2、复听歌曲。设问:哪里是模拟水车声音的?四、模拟演唱突破难点5555ⅰ5咕噜咕噜咕隆444427咕噜咕噜咕隆1、认识顿音记号。2、唱谱。3、加象声词唱。4、比较音高。五、学唱歌曲参与表现1、学唱歌谱。3①听琴慢速识谱。②找出有困难的地方,共同解决。(升记号、休止符)③完整唱谱。1、学唱歌词。①听录音用“lu”哼唱。②按节奏朗诵歌词。及时纠错。③随录音唱词。④找出演唱有困难的地方,共同解决。⑤听琴唱词,及时纠正错误。⑥随录音伴奏完整
5、演唱。3歌曲处理。①情感处理:怎么演唱才能表现水车勤勤恳恳、愉快劳动的心情?②设计演唱形式。一、人人参与集体表演1、自由组合,选择小组。同学们,现在是才艺展示的时间了。喜欢唱歌的同学参加歌唱组,展示你美妙的歌喉;喜欢跳舞的同学参加舞蹈组,展示你优美的舞姿;喜欢葫芦丝的同学参加伴奏组,奏出美妙的旋律;节奏感比较好的同学参加打击乐伴奏组。2、分组排练。教师巡回指导。3、集体表演。4、总结鼓励。二、情感升华愉快结束今天我们学习了《森林水车》,知道水车能够勤勤恳恳、愉快工作,希望同学们也要像水车一样,勤勤恳恳,愉快学习。同学们,再见!播放歌曲《森林水车》,学生陆续走出音乐室。3
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