ZBSZ群落的结构与演替

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1、必修三第四章第3、4节群落的结构及演替【复习目标】1.群落的概念及特征.2.群落的种间关系3.群落的空间结构4.群落的演替【复习重点】群落的种间关系和空间结构【复习过程】一、群落的概念及特征：〔训练1〕生物群落是指（）①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体④在一定区域内不同种群的集合体A.①②　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④〔训练2〕在一个池塘中，各种生物的总和叫做（   ）；其中的全部鲫鱼叫做（  ）A.生态系统B.种群     C.种群密度   D.群落小结：群落与种群：一个

2、群落是由许多个生物种群构成的，群落不是种群的简单加和；群落有自己的特征。1.群落的是区别不同群落的重要特征。2.物种丰富度：群落中的多少称之为丰富度。二、种间关系〔训练3〕根据课本73页资料1，取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中混合培养。在右面坐标系内绘制两个种群的数量变化。并思考相关问题：（1）起初四天，两种草履虫的种群数量均增加，请尝试解释。（2）两种草履虫争夺__________，双小核草履虫处于____（优、劣）势，数量逐渐______，大草履虫因____________________而__________。（3）两种草履虫的关

3、系叫__________；这种杆菌与大草履虫的关系是__________。〔训练4〕分析课本73页资料2，根据猞猁和雪兔种群数量的变化曲线分析（1）猞猁与雪兔的关系是________________。（2）1885年猞猁数量不断增加的原因是___________________，猞猁数量的增加对雪兔数量造成的影响是__________________。尝试解释1885—1895年间猞猁数量的变化原因。（3）分析猞猁与雪兔种群数量的波动情况，你发现了什么规律？〔训练5〕(1)上述表示种间关系的示意图中，表示捕食，表示竞争，4表示互利共生，尚未表现出的种间关系是。(2)在捕食

4、关系曲线中，两物种的数量变化不同步，_______是捕食者,_____是被捕食者，判断的理由是。捕食者与被捕食者数量的变化关系体现了生物界的调节机制。(3)在竞争关系中，两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等，竞争的结果往往有两种情况，一是各物种相互；二是一方占优势，另一方处于甚至灭亡。上图中已表示出结果，试绘图表示出另一种结果。(4)在互利共生关系中，两种生物共同生活在一起，相互________，彼此__________。两种生物的数量变化规律是(5)寄生指的是一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______，

5、摄取寄主的______以维持生活。例如、等。列表后小结：（1）两条曲线“同升同降”为互利共生关系。（2）两条曲线“交替消长”可能为竞争或捕食关系。若两曲线最高点相同为竞争关系，不同为捕食。（3）两曲线“一升一降”，则为寄生关系或竞争关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。（4）种内斗争是种内关系，发生在同种生物个体之间；竞争是种间关系，发生在不同种生物个体之间。（5）种内、种间的各种关系均对种群的进化有利，属于进化学说中的生存斗争内容。三、群落的空间结构〔训练6〕下列关于生物群落结构的叙述不正确的是A.在垂直方向上，群落具有分层现象

6、B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物C.在水平方向上，生物种类分布也有差异D.在动物群落中没有水平结构〔训练7〕生物群落空间结构的分化有利于A.生存竞争B.占据空间C.资源利用D.生物进化〔训练8〕在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的A.垂直结构和水平结构B.对群落产生重大影响的优势种C.物种组成和数量比例D.彼此间有直接可间接的营养关系小结：CO2吸收速率CO2释放速率光照强度ABC1.群落的垂直结构——分层现象（1）植物的分层现象主要与因素有关。思考：a.若右图表示乔木

7、层植物的光合作用关系曲线，试画出草本层植物的相应曲线。b.在农作物种植时，方法就依据此原理进行。（2）动物的分层与其有关，即群落中的分层现象决定了的分层现象。思考：在一个天然的深水湖泊中，动植物是否也存在分层现象，影响因素是什么？2.群落的水平结构——镶嵌分布、分区现象在水平方向上，由于等因素的影响，不同地段分布着不同的生物群落。3.意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用，都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。4四、群落的演替〔训练9〕在气候条件合适的条件下，从裸露的岩石