Moodle测验帮助手册

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1、一、建立一个测验首先进入Moodle界面，点击右上角的【打开编辑功能】；然后再点击您要添加活动的相应模块的“添加一个活动”下拉列表，选择【测验】。进入如图1所示：建立测验的参数【开放和关闭测验】您可以指定何时允许学生参与测验；在开启时间之前和关闭时间之后，测验都是不能访问的。【时间限制】缺省的情况下，测验并没有时间限制，学生花多少时间来完成它都没有问题。如果您指定了时间限制，系统会做以下工作以尽量保证测验是在规定时内完成的：浏览器必须有JavaScript支持——这允许计时器正确工作。显示一个浮动

2、的的计时器窗口进行倒计时。当时间用完，测验将会自动结束，无论此时学生在答案中写了什么。如果学生欺骗了系统并比在规定时间的60秒之后才提交，则其测验成绩会自动计为零分。【每页题目数】每页显示的题目数量。【随机排列题目】如果选择是，则测验的题目是随机排列的每个学生看到的题目顺序是不一样的，选择否则是按照固定的顺序排列题目。【随机排列题目内容】如果开启这个选项，则在学生每次参与测验时，如果是选择题同一题目的答案顺序都会进行随机排列。当然，这只对有多个可选答案的题目如选择题和匹配题有效。这样做的目的是为了

3、使抄袭变得更困难一些。基本类似于传统考试的A、B卷。【允许试答次数】试用这个选项可以设置学生进行测验的次数，允许学生多次试答测验。两种选项：“无限次”和“1-6次”。如果在前面的设置中设置为随机项的话，学生每次尝试都是新的排列顺序的测验。这非常有助于练习。如果在这里，您允许多次尝试，那么您可以选择让学生不止一次的建立它们的答案。如果这个设置为“是”，当下一次他们尝试进行测验时，可以看到学生的最后一次做出的响应。通过多次尝试问题的介绍，这个选项在某种意义上被提出来是没有必要的。这个选项的设置将会对下

4、面【在上一次回答的基础上作答】和【评分办法】造成一定的影响。【在上一次试答的基础上答题】如果允许多次参加测验并将此选项设定为“是”，则每次参加测验时都会是用上一次回答的答案作为缺省答案，这允许通过多次参加测验来彻底完成它。如果希望每次参加测验时都显示新的问题，请选择否。【评分办法】如果允许多次尝试，那么就存在许多不同用分数计算学生最终成绩的方式。包括四种：最高分：任何尝试最终成绩都是最高分。平均分：最终成绩是所有成绩的平均分。首次分：最终成绩已第一次尝试为准，其它次尝试不计末次尝试：最终成绩以最近

5、一次尝试为准。【适应模式】此选项选为“是”，那么测验中的学生可以多次回答同一个问题，哪怕是在同一次尝试中。例如当学生的回答被标记为不正确时，学生可以马上再次尝试。然而，每次错误的尝试通常都会带来罚分（罚分的多少取决于罚分因子，由下一个选项设置）。这个选项也支持适应性问题。适应性问题可以根据学生回答的状况来制定或呈现适合该学生回答应付的问题。这种问题对Moodle来说是新的，在以后的章节将会多次进一步描述。一个适应性项目可以根据答题者的尝试而改变它的外观、分数（对回答的处理）或者全部。例如，一个适应

6、性项目可以从提供给答题者一个自由输入的文本框开始，但收到一个不满意的答案后，变为给出一个简单的交互选择，并且对接下来的正确解答给出较少的分数。适应性允许作者建立可用于formativesituations的项目。它在引导答题者完成一个给定任务的同时，也提供了一个与路径相关的输出。在适应模式，每个问题都显示一个额外的提交按钮。如果学生按下这个按钮，则对此问题的解答就被提交、打分，且显示给学生获得的分数。如果这是一个适应性问题，那么它就会按照学生的解答以新的状态显示，用各种方式请求学生的再次输入。最简

7、单的适应性问题的新状态可能只是反馈信息有所不同，提示学生再次尝试；更复杂的问题的问题描述甚至交互元素都可以改变。这种问题对Moodle来说是新的，在以后的章节将会多次进一步描述。【使用罚分】如果一个问题允许学生多次重复尝试，那么这个问题对错误的尝试要强加罚分。惩罚的分数在题目分数的100%-0之间，而且最终分数应该是扣除罚分之后的得分。如果学生作几次错误的尝试,那么在计算最终分数之前，对个人的罚分要综合起来。这些惩罚即可以是加在一起也可以是乘起来，取决于您做出的选择。【学生可以回头查看】这个选项控

8、制学生在提交测验得到一个等级之后复习考过的测验，并且可以看到反馈的内容。这里提供了3个时间点：试答之后马上可以、晚一些，但测验仍然开放、测验关闭之后；教师可以根据情况在复选框中选择这3个时间点学生回头看的一些权限。【第一次试答和第二次试答间的延迟】、【后续试答间的延迟】教师可以给予学生在试答间的时间延迟，如果选择时间延迟可以使学生有一定的缓冲，有助于提高学生对问题掌握情况的信度。【在“安全”窗口中测验】这里会提供稍微安全的测验环境(让抄袭和作弊等更难进行)，它通过限制学生的浏览器行