5、旋转与平移

《5、旋转与平移》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《旋转与平移》教学案例背景分析：本课是关于平移与旋转的认识，它是把学生日常生活中常见的平移与旋转现象作为学习与研究对象，从运动变化角度认识空间与图形。在解决问题的过程中，形成初步的空间观念。并能结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。让学生初步了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。 教学内容：课本57-58页内容。教材分析：信息窗呈现的是同学们参观饮料加工厂时的情境。通过对“加工厂的大门是怎样运动的”、“换气扇叶轮、汽车轮子、吊扇是怎样运动的”等问题的研究，引出对平移、旋转现象的学习。学标分析：1、结合实

2、例，感知平移，旋转现象，能在方格上画出一个简单的图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。2、形成初步的空间观念和方位感。教学重难点：借助学具的直观操作。用自己的语言和动作描述。充分感受物体运动方向、认识平移和旋转现象。学情分析：学生对平移和旋转的现象，在生活中已经有了一些感性的认识，但不能真正体会平移和旋转的特点。由于本学段的学生正处在直观形象思维阶段，他们观察图形的平移常常会被表面现象所迷惑。大部分学生会把两幅图之间的距离看作是平移的距离。教具、学具准备：情境挂图教学过程：一、创设情境：师：今天咱们师生共同去参观饮料加工厂好吗？投影信息窗口2二、合作探索：师：我们进入饮料厂时的

3、电动大门是怎么移动的？生：平移师：装好饮料的瓶子又怎么样运动呢？生：平移。师：工人师傅安装电灯时的升降机又是怎么运动的？生：从下向上平移的。师：加工车间的换气窗又是怎么运动的？汽车行驶轮胎又是怎么运动的？生：讨论后回答旋转移动的师：总结平移现象的、旋转现象的。师：谁还能举出生活中平移、旋转现象的？生：平移现象：我校的电动大门、铝合金窗扇、电梯等。旋转现象：汽车方向盘、时钟的时针、分针、自行车的轮胎、飞机螺旋掌等。三、小结：这节课你都学会了什么？举例说明什么是平移？什么是旋转？四、作业：自主练习：第一、二题教后反思：`本节课通过让学生观察生活中的一些现象，把物体的不同运动方式进行

4、分类，并八一懂得方使用动作表示出来，这样，能够让学生更加直观的感知旋转和平移两种现象，把学生的想、说和做联系在一起，从多方面调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。