孙利利 乘法的初步认识导学案

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1、《乘法的初步认识》导学案内容来源：义务教育教科书二年级《数学（上册）》第四单元主题：表内乘法设计者：孙利利目标确定的依据：《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：结合具体情境，体会乘法计算的意义，能熟练地口算表内乘法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中的简单问题。教学目标1、通过看一看、说一说、摆一摆、画一画、写一写等教学活动，经历建构乘法意义的过程。2、初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。3、感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。4、通过独立思考，主动探究与同伴合作交流，体会数学与生活的联

2、系。学习重难点：初步体会乘法的含义；会写、会读乘法算式。学习方法：自主探究、合作交流、教师引导等方法课前准备：小棒、图片、多媒体课件评价任务：1、观察主题图，能从中提出数学问题。2、会把加法算式改写成乘法算式。3、能用乘法算式表示简单的实际问题。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一学生观察游乐园里好玩的项目。能发现数学信息，会提出数学问题创设情境，激发兴趣找信息，提出数学问题你们喜欢去游乐园吗？今天就去游乐园去看看好吗？看看小朋友们都在做些什么？从图中你能发现哪些数学信息？能提出数学问题吗？环节二自主探究，认识乘法。观察算式的特点在教师的引导下，体会乘法的意义观

3、察这几个算式，你有什么发现?谁能说一说自己在写第三个算式的过程中有什么感受？“这种加数相同的加法，可以用乘法表示”通过自己探索、积极参与讨论，认真倾听其他学生的发言，能把加法算式改写成乘法算式环节三简单应用，班级展示。尝试把加法算式改写成乘法算式。找身边可以用乘法表示的事物你们能把黑板上其他几个加法算式改写成乘法算式吗？找一找我们身边没有可以用乘法表示的事物吗？会把加法算式改写成乘法算式，正确率达到90%。能用乘法算式表示简单的实际问题。环节四自悟自得交流自己的收获谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么想说的？ 能至少说出一方面的收获环节五达标测评学生独立完成习题第一关

4、，先摆再填写算式。第二关，看图直接写出算式。第三关，找一找，图中有哪些问题可以用乘法来解决。全班95%的学生能能准确、快速的完成习题。板书设计：             乘法的初步认识相同加数                       简便                                2+2+2+2+2+2=12    6个2相加    6×2=12   读作：6乘2等于122×6=12  读作：2乘6等于12 4+4+4+4+4=20     5个4相加    5×4=20   4×5=203+3+3+3=12       4个3相加    4×3=

5、12   3×4=12                           乘号