除数是3、4的除法

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1、学科生活数学镇海区景和学校主题生活数学教学活动设计内容除数是3、4的除法计划课时3设计者陈颖日期2018.5.14班级九班教学目标学生IEP目标1.1经历知识形成的全过程，体验探究的兴趣，知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。1.2了解除法的含义，知道除法算式。1.3能在提示下说一说平均分的含义。2.1初步学会除法算式的读法和写法。2.2能读出除法算式。2.3能跟读除法算式。3.1培养学生动手操作、语言表达能力，合作交流和团结协作的良好品质。 重难点分析重点：使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法。 难点：帮助学生建立除法的概念，理解除法的含义

2、。 教学准备课件、小图画、学具板、糖果教学过程教师组织学生活动支持策略一、情境导入同学们，再过几天就要到大家最喜欢的节日了，你们知道什么节日么？在这一天，同学们会有游园活动，还会分到很多好吃的。在分的时候，怎么分才公平么？1.平均分2.复习除数是2的除法4÷2=26÷2=3（如果学生回答不出就用图片提示）3.复习各部分名称。二、新授（一）除数是3的除法。为了迎接节日的到来，老师想把教室布置地更加漂亮，决定在墙上挂6副画，你们帮忙想想，6幅画挂在三面墙上，怎么平均分呢?1.学生动手操作。分一分、贴一贴。2.全班交流3.列式计算。4.说一说算式的意义。5.说一说计算的方法。（二）除数

3、是4的除法。挂完了画，老师还想在教室里养12条金鱼，看我这里有几只鱼缸？谁来说一说？把12条金鱼平均分到4只鱼缸，每只鱼缸有几条鱼？1.学生动手操作。分一分、贴一贴。2.全班交流3.列式计算。4.说一说算式的意义。5.说一说计算的方法。三、巩固练习小组练习、自主探究分糖果给每个小组发9颗糖果，如果平均分给小组每个成员，每个人可以分得几颗？请A组学生说一说。AB组学生回答C组跟读学生动手操作全班交流请一名学生上台板演其他学生观察、判断全班交流、小组合作，动手分一分。PPT、字卡支持PPT、字卡支持A组独立完成B组语言提示C组图卡支持同伴支持、教师语言支持反思与体会除法对于培智学生

4、来说，是较难掌握的一个知识点，比较抽象和难以理解，所以在导入环节，先复习了平均分的含义，让学生说一说，进一步理解只有在平均分的情况下才能用除法进行计算。随后通过除数是2的除法进行复习引导。在新授环节，通过创设情境，引出主题图教学，需要将6幅画平均挂在三面墙上，怎么放？让每位学生通过亲自动手分实物明确平均分的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义，并且对不同层次的学生提供了不同的学具支持，随后让学生说一说可以怎样列式计算；在除数是4的教学中，通过一名学生的板演示范，引导其他学生列式计算。学生在课堂中积极性较高，也较能配合教师教学。本节课环节设计清晰，重难点突出，重视学

5、生操作，但由于学生情况不太熟悉，且准备时间匆忙，很多细节处理还是有欠缺，且也没有很好的兼顾C组的学生，导致他们课堂参与度不够。