阅读教学《三袋麦子》教学设计及兴趣点分析Microsoft Word 文档 (3)

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1、《儿童学习兴趣促进方法研究》新型课堂教学模式（一）激活思维，发挥潜能——《三袋麦子》教学设计杨婷学科：语文教材版本：西南师范大学出版社年级：三年级上册教材简析：《三袋麦子》是义务教育课程标准实验教科书第五册第八组的一篇讲读课文，本单元的主题是智慧人生。学生在学习故事中受到启发，受到教育，学习用辨证的观点来认识事物。学会思考与选择，提高他们的认识水平与思想水平。这个世界像一个万花筒，丰富多彩、变幻无穷，孩子们用他们那双明亮的眼睛好奇地注视着这一切；他们觉得新鲜、奇妙，也充满了许多疑问。童心看世界，有童心的理解。我

2、们不但要让孩子们保持水晶般的心，还要让他们得到许多人生的智慧，做人的道理，让他们变得更聪明、更可爱。《三袋麦子》是一篇童话故事。课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛、小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子，一年后，土地爷爷故地重访，并对小猪、小牛、小猴的不同举措作出不同的评价。面对可爱憨厚的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；尤其是小猴，土地爷爷显得异常兴奋。本课是一篇批读课文，学生可以借助旁批学习课文，也可以尝

3、试把自己的理解和体会写下来。以它为范本，有利于学生创新思维能力的培养，有利于学生表达自己个性化的见解，促进学生主动、生动、个性地学习和发展。恰当引进多媒体课件，为有效的阅读、有个性的阅读、有创造性的阅读创设更大的空间。设计理念：创新是时代的主旋律，知识经济呼唤创新型人才，教育对培养创新型人才起着重要的基础作用，而课堂教学是创新教育的主渠道，是创新素质培养的重要途径。本设计遵循《创新教育理论》、《多元智能理论》、《语文课程标准》等理论，努力创建教学目标多元化、教学活动主体化、教学方法灵活化、教学气氛民主化、教学过

4、程动态化。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”基于这一理念，本设计力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践，设计多层次、多角度的读书活动。让学生通过不同角色的体验与文本展开零距离对话。教学设想：创新教育，首先要求教师理念要创新，要落实在课堂教学上。这节课，我力求打破传统的讲读模式，以读代讲、以说代讲、以演代讲，让位于学生，让学生的自主性、主动性充分发挥，激活学生的思维，给学生认知和创新思维留有足够的空间，鼓励

5、学生大胆想象、大胆表演，发表自己的见解，发挥学生的智力潜能，培养学生的创新精神和实践能力。教学目标：结合年段要求、课文特点、单元训练重点和学生年龄特点。根据新课标要达成的三维目标制定本课教学目标。认知目标：学会本课生字新词；用不同的语气读好不同角色的话。情感目标：初步学会用辨证的观点看待三个动物的不同做法，明白不同的做法会有不同的结果的道理。能力目标：能用自己喜欢的方式学习生字新词；能借助旁批读懂课文；能在读、悟、演中明白道理。教学重点：能借助旁批读懂这个故事，并用不同的语气读好不同角色的话。教学难点：学会用辨

6、证的观点看待三个动物的不同做法。课时安排:两课时教学过程：第一课时教学内容：学习本课生字词；初读课文，感知课文内容。（略）第二课时一、激发兴趣,走进文本1.回顾课文师：小朋友，上节课我们认识了土地爷爷，还记得他把麦子送给谁吗？（根据学生的回答适时地出示动物图片。）2.不同方式复习文中生字词（多媒体出示幻灯：考考你，还认识吗？）（1）选择自己读得准的词语读给大家听。（2）多种方式读词语：小组读、男女生读、开火车读……（重点指导“舔了舔”、“自豪”。）二、读读议议——感受小猪的“可爱憨厚”1．自学、交流（1）小猪收

7、到这份礼物，有什么表现？（多媒体出示幻灯：小猪图片，配有句子：“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”）（2）小猪是怎么做的？（媒体出示幻灯：小猪图片，配有句子：小猪迫不及待地把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品。）（同桌选择一点学习、交流。）2．练读体会（抓住“开心地”、“迫不及待”、“各种各样”以及两个“！”引导学生练读，多种方式引导体会小猪的高兴劲以及迫不及待的样子。）3．默读揣摩（第6自然段）（1）一年以后，当土地爷爷来到小猪家，小猪怎么说？（多媒体出示动画，学生观察小猪的表情、动作。）（让学生练读揣摩小猪

8、的语气。）（2）在你眼中，这是一只怎样的小猪？（设计意图：遵循学生年龄特征。三年级学生思维处于直观形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。通过多媒体课件创设情境，化难为易，把教学内容转化为学生的需要。通过启发、诱导、设疑等导向作用，使学生轻松愉快地获取信息，从而突出教学活动的主体性。学生在课堂上充分活动，在动眼、动口、动脑中学会创新。）三、自学展示——感受小牛的“勤劳节俭”、小猴的“聪明能干”