遨游汉字王国1

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1、课堂教学设计课题遨游汉字王国授课时数十二课时日期年月日设计要素设计内容教学内容分析组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，分成“有趣的汉字”和“我爱你汉字”两大板块，引导学生进行综合性学习活动，初步了解汉字的特点和发展历史。加深学生对汉字和中华传统文化的感情。教学目标学情分析知识与技能1.计划并开展简单的小组活动学写活动计划。2.通过了解汉字和谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，了解汉字的起源和演变，引发学生对汉字的兴趣，规范用字的意识。过程与方法1.以小组为单位讨论活动计划，制作和设计活动计划。2.有组织

2、的安排学生在课外通过各种途径搜集相关资料。情感态度价值观激发学生对汉字的兴趣，提高学生对汉字的认识。教学分析教学重点1。学些活动计划。2.初步了解汉字的起源和演变，认识汉字的特点，认识汉字的造字规律和方法，体会汉字的有趣。教学难点难点1.学些活动计划。2.初步了解汉字的起源。解决办法组织学生搜集课外资料。教学策略适当点拨和学生自主合作相结合。教学资源1.学生搜集相关资料2教师用书、教科书及相关资料。板书设计起源遨游汉字王国作用热爱祖国文字影响教学内容教学环节教学活动（有趣的汉字）学生活动教学媒体使用效果

3、第一课时。整体感知。激发兴趣。第二课时：制定和交流小组计划。第三、四、五、六课时开展活动。导入：平时我们和汉字接触不少，但是你们对汉字了解多少？2指导阅读单元导语。3.指导阅读教材，出示要求。4.组织汇报。1.谈话活动建议。2．布置任务。（1）字谜组（搜集、编写。开展活动）（2）谐音组（以古诗、歇后语、对联或笑话为主）（3）起源组（搜集有关来历的资料）3.指导学生写活动计划。.1.字谜。（1）将学生搜集的字谜按一定比例制成必答题，抢答题。（2）组织学生自编字谜（3）比赛2.谐音组织学生竞猜。3.起源（1

4、）展示资料，介绍演变过程。（2）让学生说有关汉字的有趣传说。1.谈话了解。2.读文字，了解知识。3.就自己的想法在组内交流。1.听老师读。2.选择活动自由组合，了解任务。3.讨论交流完成计划。1.交流体会感受乐趣。活动结束后，编字谜的学生介绍过程和体会。2.交流加深对谐音的理解。3.交流对起源有进一步的了解。教学内容教学环节教学活动（我爱你汉字）学生活动教学媒体使用效果第一课时，导入整体感知。1.导入。同学们汉字不仅丰富神奇、有趣。还有着丰富的悠久历史，蕴含着丰富的文化，有很多值得我们去阅读。2.出事阅

5、读要求。3.全班交流，教师点拨。（1）《汉字的演变》除了书上可补充一两个汉字的演变过程的规律。（2）《甲骨文的发现》让学生先阅读，然后有学生转述。（3）《一点值万金》让学生交流后感受。（4）《赞汉字》让学生自读。(5)《街头错别字》先读文中找错别字，并改正，然后对作业本检查。（6）《书法作品欣赏》先观察再说各自的特点。（7）《我爱你汉字》重点指导朗读。1听导入1.阅读要求。2.汇报交流学习所得。（1）先观察后说。（2）用自己的话介绍。（3）感受错别字产生的危害。（4）有感情朗读。（5）找出错字“裤”（6

6、）先观察再说感受。（7）在读中体会感情。第二课时:合作讨论，制定计划。第三、四课时第五、六课时。全班交流。展开活动1.总结方法：请大家回忆我们在进行综合性学习活动时有哪些步骤。明确：（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3）制定活动计划。（4）活动结束后展示成果。2.师生共同评议计划，相机引导。有组织的领导学生走上社会，进行资料的搜寻工作。主意活动中确保学生的安全，同时注意资料的整理工作。1.汉字的历史。（1）引导汗自己千年的历史有着许多有趣的传说，请大家将搜集到的资料拿出来和同学们分享。（2）展示

7、汇报2.错字的教训。生活中还有哪些“一字值千金”的教训。3.生活中的错字。开展这一活动的调查。4.美丽的书法展示。1.回忆相关环节2.以小组为单位回报活动计划，讨论交流。修改完善。根据拟定的相关计划进行社会实践。1.分组交流。（1）共同享受资料。（2）小组派代表汇报学习所得。2.全班交流感受。3.交流错字，确立行为。4.进行参观活动，感受书法的美妙。教学流程图整体感知激情导入制定活动计划（分工）整体感知开展活动搜集资料（走出校园）开展活动搜集资料（走出校搜集资教学设计评价