远方的朋友（导学案）

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1、远方的朋友，请你留下来（第一课时导学案）永康市教师进修学校附属学校黄惠敏【学习目标】1．初步了解家乡的主要风景、美食、特产等。 2．课外搜集资料，初步养成选取资料的能力。3．通过活动和展示，产生喜爱家乡的情感。【学习重点】通过收集、选取资料，初步了解家乡的主要风景、美食、特产。【学习难点】通过了解家乡的主要风景、美食、特产的一系列活动和展示，产生喜爱家乡的情感。一、课前发现我做主1.询问他人初感知课前查找资料，问一问大人，是一个不错的选择哦！我们的家乡历史悠久，人杰地灵，风景优美，物产丰富。如果有远方的朋友来我们家乡做客

2、，你想向他们介绍家乡的哪些东西，来留住他们呢？通过询问，我收集了下面的资料：举例风景美食特产2.查找资料有发现我发现我的家乡有这么多引人入胜的风景，有这么多琳琅满目的特产，还有这么多令人大快朵颐的风味小吃！初步了解之后，我最想继续了解的是。3.选择转盘转转转选择一：我最想了解家乡的美食。通过上网查找资料，我能完成下面这张“美食推荐卡”。美食推荐卡课前查找资料，除了问一问大人，翻阅书籍也是一个很好的方法！名称图片主要原料制作过程推荐理由选择二：我最想了解家乡的美景。通过翻阅和旅游相关的书籍，我能完成下面这张“旅游景区导览图

3、”。旅游景区导览图景区名称大家印象推荐理由附属景点导览图交通住宿购物活动小贴士选择三：我最想了解家乡的特产。通过上网查找资料，我能完成下面这张“特产说明书”。特产说明书特产名称：产地：课前查找资料，除了问一问大人，翻阅书籍，还可以上网查找哦！特性：品种：由来：制作工艺：产品今昔：其他：二、课堂互动我能行1.展示成果三选一（1）舌尖上的美食我能当美食鉴赏家来推荐一下家乡的美食，用自己的话来推荐一下家乡的美食。结合课前的资料搜集，我能告诉大家美食的名称、主要原料、制作过程，以及推荐理由。推荐之后，大家可以互相评价评价！（表一

4、）评分标准☆表达基本通顺、流利☆☆☆表达通顺、流利，语速适中推荐美食的时候，如果能从色、香、味等方面形象生动地介绍，就更好了！☆☆☆☆☆表达通顺、流利，语速适中，语言形象生动自评同学评老师评（2）脚底下的名胜推荐景点的时候，如果能详细描述景区风景，结合自己的感受，就更好了！我能当旅游节目主持人来介绍一下家乡的美景，用自己的话来说一说一下家乡的美景。结合课前的资料搜集，我能告诉大家家乡最著名的景区里有什么景点，大家对它的评价，自己推荐的理由，以及去那里的交通、住宿、购物和活动，并附送上自己的温馨提醒。推荐之后，大家可以互相

5、评价评价！（评价见表一）（3）背包中的特产向远方的朋友介绍了家乡的美食，带他们游览了家乡的美景之后，你还想用家乡的什么特产来把他们留住推荐景点的时候，如果能详细描述景区风景，结合自己的感受，就更好了！呢？结合课前的资料搜集，我能向大家介绍家乡最著名的特产。告诉大家我们的特产产自何地，特点、品种及由来，介绍特产的制作工艺和推荐理由。推荐之后，大家可以互相评价评价哦！（评价见表一）2.互动学习我收获通过听同学们的介绍，我最感兴趣的是。我也想把它介绍给远方来的朋友们，把我听到的、平时了解到的写成一封推荐函。推荐函3.资料补充我

6、拓展跟着摄影师的镜头，看了老师带来的《家乡美食、美景、特产大荟萃》，我最想说：。三、课后延伸我能行1.通过调差和探讨，我发现家乡有这么多的美食、美景和特产能够吸引远方来的朋友，也使我们自己增长了见闻。我想把这些和爸爸妈妈分享，把课堂上的收获讲给爸爸妈妈听，也请爸爸妈妈给我评价一下。评分标准☆表达基本通顺、流利☆☆☆表达通顺、流利，语速适中☆☆☆☆☆表达通顺、流利，语速适中，语言形象生动自评家长评课后查找资料，别忘了除了问一问大人，翻阅书籍，还可以上网查找哦！2.其实，我知道我们家乡能这么美丽富饶，和辛勤的家乡人是分不开的

7、。课后，我还能再去了解一下家乡自古以来的名人名家，把它制成一张名片，看他们都在哪些领域为家乡做出了巨大的贡献！名人名片姓名：生卒年月：职业：主要贡献：社会评价：