《 新闻两则》说课稿

《《 新闻两则》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《新闻两则》说课稿3653字2014110197学科语文吴小宝一、说教材（一）说出本课教材的地位和作用人教版八年级上册第一单元以战争为主题，其学习内容是要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要女里提高阅读的质量和速度。《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得

2、的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。所以通过《人民解放军百万大军横渡长江》这样的新闻稿，让学生阅读战争题材的作品，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶。（二）说出教学重点和难点将《义务教育语文课程标准》要求与八年级学生现状比较分析，发现《义务教育语文课程标准》明确要求将自主合作探究式学习作为主要且必要的学习方式，但学生在现实学习行为中的探究和经验相对欠缺。所以，教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟，作为全文的难点进行突破。而如何具体引导学生用自主合作探究的方式来解读文章的思想内

3、涵成为了教学的中的重点。二、说教学目标（一）说具体目标2011年版《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程教学应整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的综合”，基于这一理念的理解，本节课我确定以下教学目标：知识和能力1.通过圈点勾画，掌握课文的重点字词如“豫、绥靖、阻遏、锐不可当”。2.体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；过程与方法：1.分清课文层次，理解课文内容，有感情朗读课文；2.掌握新闻的结构，进行创作实践。情感态度价值观：看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶。（二）说确定目标的依据在阅读教学法上，《义务教育语文新课程标准》有明确的阶段要求

4、：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“逐步培养学生探究性阅读的能力。”这恰好构成了对学生能力的梯度要求。教学理论上支出教学是一种交往、沟通行为，它具有建立在生活世界背景上的相互理解性和创造性，教学生活世界是教学客观世界和教师与学生的主体的精神世界的整体联结，它是通过解释和理解来实际展开，实现这两个世界的融合与沟通，师生在教学共同体中又与客观世界、社会世界和主观世界整合，从而建构出新的意义。对于八年级的学生，教师应该在建构主义基本理论的指导下，进行课文的有意义处理。建构主义的核心主要体现为对两个问题的探究:知

5、识是什么?学生如何获得知识?对这两个问题的不同回答和认识显然也将影响教师的教学观和教学实践。强调知识是一种学习者的主观建构,学习者积极、主动并有意义地面对、接纳外界的各种刺激,解决各种问题,形成自己独特的知识结构和经验世界,从而适应并改造世界。三、说学生与学法（一）说学生本节课是新闻题材。教学对象是八年级的学生。该段学生思维灵活敏捷，不愿意被动接受知识，有了初步的探究意识，但缺乏方法和经验，对语言的品味往往也比较随意。从心理上，学生对这种刚接触的题材有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导。在将课文内容的同时，让同学们掌握新闻结构，进行实践创作。

6、从生理上，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。（二）说学法：教育学家指出“教是为了不教”：自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方法。1、指导学生从朗读中体味语言特色，体会作者的思想感情。2、通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标。懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。在肯定个性化阅读的同时，告诉学生如何从集体中汲取智慧。我应该激励学生自主学习意识，使学生收获自学成功的乐趣，增强学

7、习语文的自信心。四、说教学程序和教法（一）说教学程序本节课我设置两个课时，第一课时教学过程如下：（一）激情导入，揭示课题：好的开头，成功的一半，我先用多媒体放映《百万雄师过大江》选段，了解时代背景。接着自由朗读课文。这一过程目的在于明确学习内容，集中注意方向，唤醒求知渴望，调拨动力机制，顺势进入学习情境。（二）精讲课文，深入讲解：1．在学生自由朗读的基础上，请学生用一两句话说出这则新闻的内容。意在使学生加深对导语的内容及其在新闻全文中的位置与作用的了解。并对主体部分的重要内容尝试进行概括。2．投影出示表格，学生自主阅读主体部分并完成填空。军队渡江区域渡江时间兵力敌

8、军抵抗程度