16-巧用简笔画提高课堂效率

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1、巧用简笔画提高课堂效率【摘要】简笔画在英语教学中的应用，教授词汇、语法，使抽象的、枯燥的知识变得形象、生动、有趣，有利于激发学生学习英语兴趣，有利于增强学生的记忆力，提高接受能力，提高英语课堂效率。【关键词】简笔画活化英语课堂激发兴趣这几年的教学经验让我发现，初一的孩子对英语都有浓厚的兴趣和好奇心，但是半学期或者一学期之后，他们的热情减退，出现觉得学英语吃力的现象，单词记不住，课堂乏味听不懂。这时，作为英语教师，我们应该慎审自己的教学方法，要尽力为每一个孩子创造妙趣横生、经历丰富的学习机会。我们应该考虑如何激活

2、课堂，培养学生浓厚的学习兴趣。因为兴趣是推动学生的强大的内在动力。现行《义务教育初中英语教学大纲》指出，“初学阶段，尽量采用直观教具（visibles）和表演（act）等方法，促进学生直接理解英语。”其实，在英语教学中的每个句子都表示一个情景，这个情景，可由图画或人物动作明白无误地表现出来。这种方法有利于理解句子的使用场合。在教学实践中，我注意到简笔画与语言教学结合起来，利用简笔画设计各种各样的课堂活动，往往能收到较好的效果。一．简笔画的在教学中的优势现代教育技术的发展并不代表可以完全替代传统的教学媒体。有了多

3、媒体，不意味着可以送走黑板、挂图。然而，把现代教学技术配以传统教学方法，亦可以无限生辉。简笔画就是其中之一。简笔画，顾名思义，就是非常简单的画。英语里面给的名称是：stickfigures或matchpictures,也就是说是火柴棍搭成的画。它的特点是图形简单、形象鲜明、幽默风趣。其实在生活当中，在公共场所，我们随处都可以看到简笔画。例如：如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，看，多么简单有趣。利用简笔画教英语，可以使学生的逻辑思维与形象思维结合起来，有利于学生培养外语的思维能力。一．简笔画在教

4、学中的应用1.利用简笔画教单词在英语学习中，记住单词是最主要的，但也是最困难的。在现实的课堂教学中，学生往往会化很多的时间和精力去记单词，但过一段时间后，许多单词又忘记了，所以如何帮助学生用很少的时间去记更多的单词就显得非常重要。如果掌握了简笔画，就可以把广阔世界的万千景象搬进课堂。大到鲸鱼大象，小到老鼠蚂蚁，远到埃及的金字塔，近到窗外的鲜花，都可以在几秒钟内用寥寥数笔一挥而就，省去许多不必要的口舌。课堂上顿时气氛活跃，学生学习兴趣明显提高。如：2.利用简笔画教形容词的反义词教形容词的反义词，引进了简笔画，可以

5、产生对比联想，使枯燥的内容变得生动。如：3.利用简笔画教比较级和最高级教形容词和副词的比较级和最高级，简笔画也是一个好助手。4.利用简笔画来教授英语中的方位词，显得更浅显易懂。如：onundernearin5.利用简笔画教句型和语法如在教授What’stheweatherlike?这一单元时可以利用简笔画来教学名词→形容词的转化。sun→sunnycloud→cloudyrain→rainysnow→snowywind→windy例如我们在一般将来时，现在进行时，一般过去时进行比较时可以利用下面的简笔画来进行教

6、学：Theboyisgoingtoeatanapple.(一般将来时)Theboyiseatinganapple.（现在进行时）根据教学的实践经验证明，用简笔画进行英语的教学能激发学生的学习兴趣，拓宽他们的思维，促使他们积极思维，主动合作，而且也大大增强了学生动脑动口的机会，体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则。一．简笔画的原则1.能少勿多也就是作画的笔画一定要少。能用两笔表示的不用三笔。2.能直不弯也就是说，能用直线不用曲线。简笔画求的是简单易画，而不是逼真好看3．能简不繁也就是说，作画时只要能用简单图形

7、，就不用复杂图形。列举完画简笔画要遵循的三大原则，那么接下来，我就来具体说一说到底如何画简笔画。归纳起来，有以下几点：1).掌握基本图形，打下学画基础　　绝大多数的简笔画都是由20种线条和几何图形构成的（直线、矩形、三角形、圆形、弧形等等）。因此学习简笔画的第一步，就是要练好这些基本图形。2）.简笔画的秘诀：几何图形加特征任何事物的轮廓，都可以用几何图形来概括，这就使复杂的东西变得简单易画，做到人人都能学会，这就是简笔画的秘诀。有的事物本身就是几何图形，如玻璃杯、脸盆和书。还有的事物只要在几何图形上补充几笔便可

8、画成，如水桶、茶杯、热水瓶等。3).注意观察归纳，抓住事物特征　　许多事物的基本形状是同一种几何图形，这是它们的共性。但他们又有不同的特征，这是它们的个性。抓住这些不同的特征，就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来。一些水果和食品外形大体上也是圆，如苹果、橘子、梨、桃、西红柿、土豆等。但梨略尖，西红柿略扁，橘子有麻点，桃有沟，土豆有芽，同样可以区别开来。总之，在多媒体教学广泛