高一语文小狗包弟

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1、小狗包弟说课者:安徽省肥东第一中学宣沫一、说教材与学习目标★关于《随想录》★情感态度和价值观★本课的学习目标一、阅读文本,理解作者对小狗包弟的感情变化,并探究其原因;二、品味文本,增强语言文字的审美阅读能力,感悟作者讲真话、敢于自责的精神;三、走出文本,用作品中的思想关注社会人生、认识自我。二、说教法(一)课前预习要求1、在默读领会的基础上,有感情地朗读全文,了解文意,把握文章关键词句。2、划分学习小组,以“我所知道的文革”为题,收集材料,并整理成文意连贯的话。把心交给读者人民作家感动中国101岁的人生旅程,1300万字的作品(二)课堂教学环节1、导入新课把握

2、情节引出包弟(引子)→介绍包弟(开端)→友爱包弟(发展)→送别包弟(高潮)→想念包弟(结局)明确文眼伤感→欢乐→忧虑→轻松→沉重→歉意把握情感“我怀念包弟,我想向它表示歉意”2、梳文理脉这里面,我共分为两个部分去探究:一是围绕“歉意”去探求文本中作者产生歉疚之心的原因和作者因“歉意”而产生的内心的痛苦和自责;二是理解并评价作者表达“歉意”的价值。3、探究评价(一)深入解读“歉意”的价值,从“狗性”与“人性”的角度去探究。(二)是否因巴金自以为曾有的人性缺失而去责备或原谅巴金?可不可以让这样的悲剧不上演?(三)巴金的自我认知。“重读过去的文章,我绝不能宽恕自己。

3、人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦,正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。”——巴金“这是一笔心灵上的欠债,我必须早日还清。它像一根皮鞭在抽打我的心,仿佛我又遇到五十年前的事情。‘写吧,写吧!’好象有一个声音经常在我耳边叫。我快要走到生命的尽头了,我不愿意空着双手离开人世,我要写,我决不停止我的笔,让它点燃火狠狠地烧我自己,到了我烧成灰烬的时候,我的爱,我的恨也不会在人间消失。”——巴金(四)紧贴作者的心,自由选读。(五)小结:巴金忏悔的意义:在文革结束的一段时间里,几乎没有人为他们的所作所为承担责任,而巴金作为一个受害者站出来忏悔,这既是忏悔,是反思,是鞭挞

4、,也是对生命的尊重,对反省历史的呼号,对光辉人性的呼唤。烽火卢沟桥勃兰特的下跪漫天的“污云”小泉“拜鬼”4、关注社会和人生忏悔可以使人摆脱魔鬼。——冯骥才5、认识自我——说出我的故事巴金被中央电视授予“2003年感动中国的人物”光荣称号,结合对《小狗包弟》中巴金的认识,为他写一段颁奖辞。附:穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚的行走,叩响多秒人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。——颁奖辞6、课堂总结布置选读巴金《随想录》中

5、的篇章,并作读书笔记。三、说研究性学习四、说备课体会1、关于新课程目标2、关于语文新课程课堂的流程的一些思考文本研读→对话→整合→反思→应用提升3、关于新课程的学习方式的变革新课程学习方式的革命“由被动接受到自主、合作、探究”4、关于人文、社会、生活在课堂教学中的地位5、关于语文课堂要实现教与学的个性化四、我的感言在新课程指导下,教师要树立以人为本、以学生为本的教育理念,要勤于学习与反思,不断总结和完善;从自己的实际出发,扬长避短,发挥优势。我们相信,新课程标准下,语文教学的明天会更加美好!谢谢各位!

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