高一英语情态动词的用法(新人教版)

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1、Grammar课标人教实验版高一Module3Unit1情态动词用法1)can的主要用法是:A. ___________:eg.Thegirlcandanceverywell.B. _____________:eg.Canthenewsbetrue?C.________________:eg.CanIsithere?can和could:表示能力表示推测可能性表请求或允许(多用于疑问否定句中)其他用法:表示请求,命令,惊讶,不相信等。Canyouhelpmetoliftit,please?Ifyouwon’tkeepquiet,youcangetout!

2、Youcan’tbeserious!2)could的主要用法是:A.__________________________________________________:eg.Weallknewthattheyoungmancouldn’tbeadoctor.我三岁就能看书了。FathersaidIcouldgooutwithmyfriends.could是can的过去式,表示过去的能力,许可和推测B.could可代替can表示请求,语气委婉eg.Couldyoulendmeyourbike?CouldIuseyourbike?-Yes,youcan3

3、表示现在的可能与能力,可能性要小。What’sfordinner?Icouldeatahorse.Mywifeisinhospital.Ourbabycouldarriveatanytime.4表轻微的责备。Youcouldbemorecareful.5)eg.Theycan't/couldn’thavegoneoutbecausethelightisstillon.can’t/couldn’thavedone过否猜mustdo/be现肯猜can'tdo/be现否猜musthavedone过肯猜must表示推测,语气非常肯定,近乎确定的意味,一般用在肯

4、定句。如:Itmustbeeleveno’clocknow. Hemustgocrazy.IfMarydidn’tleavehereuntilfiveo’clock,shecan’tbehomeyet.如果玛丽五点才离开这儿,他此时一定还未到家。may和might:may常用来表示:A._________________________eg.MayIcomein?Yes,please.B.________________________表示请求、允许;比can正式:eg.--IbelievethemanisfromEngland.--ButImaybe

5、wrong.Theguestmayarrivethisafternoon表示猜测答语避免使用may,以免显得太严肃或太不客气Theroadmaybeblocked.这条路可能不通了。Theroadcanbeblocked.这条路可能会是不通的。在疑问句中,表示可能性用can。如:Wherecanhebe?他会在哪呢?可能性从大到小:must.cancouldmaymightC._____________________eg.Mayyousucceed!Mayyouhaveagoodjourney!表示祝愿;语气较正式:多在间接引语中表示过去的可能和允许

6、。也可以表示现在的可能性,但是比may表示的可能性更小,且might可以用于虚拟语气,may不可以。might的用法有:Shesaidthathemighttakeherbike.她说他可以拿她的自行车去用。Youmightgetsomehelpfromherifshewerehere.will和would:1.Iwilltellyousomethingimportant.我将要告诉你一些重要的事WillyoutellherthatI'mhere?请您告诉她说我在这儿,好吗?Itoldhimnottodoit,buthewould.(助动词)(情态动词

7、)will是助动词或是情态动词用于构成将来时是助动词。用于表“意志/决心/请求”是情态动词。would亦同理,只是表过去。2._____________________________________Ifyouwanthelp,letmeknow,willyou?如果你需要帮助,让我知道,好吗?Wouldyoutypethis,please?请打印这个,好吗?Won'tyousitdown?请坐下,好吗?疑问句中用于第二人称,提出请求表委婉不是表过去3._________________________Wouldyouhelpus,please?请您帮

8、助我们,好吗?I’dgotherewithyou.我要和你一块到那儿去。Teacherwoul

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