校本研修申报书

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1、课题编号YLMD2012008  漫町学校教育教学研修课题申报书 课题类别一 般 课 题     课题名称有效课堂教学的组织与实施研修内容课题负责人田江寿      负责人所在单位富平县漫町初中     填表日期2012年12月15日 一、基本情况课题名称有效课堂教学的组织与实施研修内容关键词初中物理实验教学课题类别一般课题学科分类课堂教学实践研究类型基础研究负责人姓名田江寿专业职务一级级物理教师研究专长理论与实践相结合行政职务无最后学历/最后学位大专是否担任导师否工作单位富平县漫町学校通讯地址富平

2、县漫町学校电子信箱邮政编码711707联系电话手机：13892347671身份证号612323196002228435主要参加者姓名专业职务研究专长学历学位工作单位王飞一级实践研究大本富平县漫町初中陈博二级理论研究大专富平县漫町初中缑学宽一级实践研究大专富平县漫町初中预期最终成果初中物理实验教学研究论文；初中物理实验教学研究材料总汇；初中物理实验教学案例；初中物理实验教学研究其他附件材料；初中物理实验教学研究报告；预计完成时间2012年12月——2013年12月二、负责人和课题组主要成员近三年来取得

3、的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间               三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况          四、课题设计论证  ·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。我校物理学科的教师在各级领导的关怀下，确定下列研究性课题，以《初中物理实验教学研究》为课题进行有效的探索。一、课

4、题现状述评我校多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验；重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机会；用“做实验题”代替“做实验”等现象。许多学校没有专职的实验教师，有的学校将实验教师另眼相看，因此从事这方面研究的教师很少。虽然有些教师初步研究过实验教学，但没有很明确的研究成果。又由于新的课程标准刚刚颁布实施，我县对这类问题的研究也是刚刚起步，这就有待于我们的研究成果。我校部分物理老师对实验教学曾进行过

5、前期研究，积累了一些研究的方法和经验，有助于我们对这个课题的研究。二、课题的提出物理学，是一门以实验为基础的科学，它既要有科学的思维，文学的理解，数学的方法，又要有操作的程序和实际动手的能力，我们的教学就是要培养学生的学习能力，科学方法，提高学生的科学素养，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题，在课堂实验活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。第一、科学探究是物理课程标准提

6、出的新要求，是物理新课程的一大突出特征，而实验教学活动是物理课程中科学探究的重要组成部分。在课程标准中，物理课程内容标准由科学探究与科学内容两部分组成，因而，科学探究贯穿于新课程始终。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。初中物理实验课堂应当也必然是开展探究活动重要阵地。在课堂教学中，学生需要通过实验过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要实验的结果来获得愉悦，满足成就感。物理课堂实验教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，实验教学与知识的建构是在同一过程

7、中发生的。所以学生课堂上的实验活动是需要设计的，这种设计是教师要提供给学生适当的器材，对学生可能遇到的困难有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。第二、课程改革越来越注重学生学习积极性的调动，重视人的发展和培养，注重人文主义的教育。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的能力；不是课堂上以教师为中心，而是重视师生的互动性学习、探究性学习。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行这一课题的研究。第三，科研应该为实践

8、服务，我们的实践是实验教学，也就是说，要通过我们教师的实验教学，有效地提高学生的知识水平，能力水平，提升我们整体水平，能在新课程改革中取得实质性的好成绩，那就不会辜负父老乡亲对我们的厚望。从这一点上说，我们更应该实事求是，认真地去进行这一课题的研究。三、课题研究的理论依据1．初中物理课程标准(2011年版)：物理学科的课程性质界定为：物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。2．发展心理学理论：学生最重要的学习是学会学