游园不值教案ppt

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1、游园不值教案ppt篇一：人教版小学五年级语文上第九课ppt教学过程9.古诗两首(一)夜书所见作者简介叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。叶绍翁是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所

2、传诵。注释译文萧萧/梧叶//送寒声，萧萧：风声梧叶：梧桐树的叶子江上/秋风//动客情。动：触动客情：旅客思念之情知有/儿童//挑促织，知：料想挑：捉促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐夜深/篱落//一灯明。篱落：篱笆作品译文萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。创作背景江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，最容易

3、引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。------------------------------，-------------------------。课后作业智慧花园一、看拼音，写词语。xiāoxiāohánshēngdòngkèqíngtiāocùzhīlíluò()()()()()阅读与欣赏（1）《夜书所见》这首诗的作者是_____朝的______。我还知道《（2）写出下面词语在诗句中的意思。“萧萧”的意思是_____，“挑”的意思是______，“促织”的意思是__

4、_________，“篱落”的意思是_________。（3）判断对错1.这首诗描写的是夏天的景色（）2.诗的前两句写出了作者的郁闷孤独的心情。（）3.诗的后两句写作者看到儿童在自家院子周围捉蟋蟀。（）4.这首诗表达了作者在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。（）》也是他的作品。篇二：巨人的花园教学设计15.巨人的花园第二课时教学设计一、学习目标:（一）知识与技能目标:1．正确认读本文7个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。2．正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发

5、生了怎样的变化。（二）过程与方法目标:1．通过勾画重点语句，情感朗读，抓住文中巨人砌墙与拆墙后花园情景，巨人砌墙和拆墙后态度和感觉进行指导朗读，理解课文。2．根据课文内容发挥想象，以更好的体会课文主题。（三）情感态度与价值观目标:1．通过理解课文，体会故事告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。2．由课文故事引发开去，教育学生在生活中不仅要懂得与他人分享快乐，更要懂得与他人分担忧愁。二、教学过程:一、借助古诗，情境导入师：同学们，眼下正是花红柳绿，万物复苏的季节——春季！这学期我们已经学了不少和春

6、季有关的课文和诗句。你们还记得《游园不值》这首诗吗？我们一起再来读一读好吗？（课件出示：配乐朗读。）生：指名读、齐读。师：虽然柴门紧闭，但这枝朝气蓬勃的红杏已经迫不及待地想跟大家打招呼了。你们觉得它美吗？师：童话王国里的巨人也有一个大大的花园，大家想去看看吗？今天我们继续来学习英国作家王尔德写的童话故事《巨人的花园》。（板书：15.巨人的花园）提示：“巨”字的笔顺。二、分析课文，品读课文（一）学习第一段师：巨人的花园里已经来了许多小朋友，我们看看他们在干什么呢？请大家打开课本，自己读一读第一自然段。生

7、：1.自读课文。2.（出示课件）指名读。师；如果你是这些孩子，这个花园最吸引你的会是什么？生“（预设）花朵。师：我想大家一定也会被这些五颜六色的鲜花吸引住的。（点击课件：五颜六色） 你能想象出花园里的美景吗？（课件出示）生：发挥想象，把课件中的句子补充完整。举手反馈，师生互评。师：这段话中的省略号什么意思？你觉得花园里还会有什么花呢？生：举手反馈。师：（课件出示）这么多花竞相开放，你觉得这是一个怎样的花园呢？生：美丽的花园。（课件出示）师：（板书）美丽的花园（二）学习第二段师：这么美的画面只是花园的一

8、角，还有更多的美景等着大家去欣赏呢。我们现在来到了花园的入口。看，美不美？（课件出示）我们赶快进去瞧瞧吧！（课件出示）哎呀！这是怎么回事呢？原来是巨人回来了，他在花园外筑起了高墙还挂上了告示牌呢！（课件出示）生：理解告示牌上的话，重点体会“重惩”。师：（课件出示）你觉得巨人会怎么重重地惩罚那些进入花园的孩子们呢？生：根据铺垫，发挥想象。师：想到这些残酷的惩罚，看到这堵高高的围墙。这个巨人给你留下了怎样的印象？（课件出示）生：自私，凶狠，恐怖??（课件出示