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时间:2019-07-03
《朱玉雯 论文儿科病房护患沟通的技巧1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、儿科病房护患沟通的技巧【摘要】目的:减少护患的冲突,提高护理质量。方法在儿科病房中护士运用个性化和时机化的沟通技巧与患儿(家属)进行沟通。结果:护理人员加强人文社会科学知识的学习,以取得患儿及陪护人员的信任为前提,掌握护患沟通的方式、方法和技巧,进一步完善护患关系,提高护理质量。【关键词】护士儿科患者沟通技巧随着人们物质文化生活水平的提高及健康观念的转变,患儿家长对孩子的保护意识也不断增强,对护理工作的要求也越来越高,因而,护理纠纷的发生率呈上升趋势。在临床护理工作中许多纠纷发生的原因,均与护患沟通不够有着直接或间接的关系,而真正属于护
2、理差错或护理事故的纠纷却微乎其微。为此,如何预防护理纠纷的发生,做好护患之间的沟通就显得极为重要。一、护士与患儿的沟通技巧(一)护士与患儿的语言沟通技巧1、与患儿初次见面的交谈儿科护士与患儿第一次接触时,首先应作自我介绍,然后向患儿及家长介绍住院环境,疾病宣教,再询问患儿的一般情况,使患儿和家长明确你将负责患儿的护理工作。同时,在沟通开始时,护士应善于表达自己对患儿的关心,对患儿要使用合适的称呼。2、要使用通俗易懂的语言护士与患儿交谈时,要平视面对患儿,不要使用患儿不熟悉的医学术语和词语,说话清晰、简洁、确切,符合患儿的年龄。3、不要说
3、谎,做到言而有信护士要采用实事求是的态度,做好患儿的思想工作,减轻患儿的痛苦。4、护患沟通的语言方式我们应以知识和智慧去解开病人的心结。工作中与病人进行语言交流要学会全神贯注倾听病人的意见,在注意语音、语速、语调的同时注重应用如下语言:安慰性语言、解释性语言、赞美性语言、鼓励性语言、告知性语言、询问性语言、形体语言。-4-(二)护士与患儿的非语言沟通技巧1、整体仪表与面部表情和蔼和亲的态度,温文尔雅的举止塑造出良好的职业形象,给患儿及留下良好的印象从而产生良好的沟通效果。护士应善于控制自己的一些非语言的表情,不把任何情绪表现出来,始终面
4、带微笑地投入工作,消除患儿的陌生感,恐惧感。2、文字图片沟通制作色彩鲜艳、易于理解的图片文字资料发给患儿,也可将宣传册、入院须知、探陪作息制度等发给年长儿。3、转移注意力在护理操作前,可根据患儿好动、好玩、活泼的特点,可以给他们讲一些同病相怜的小动物故事,用虚构动物的勇敢,换取他们的勇敢,从而达到沟通的目的[1]。4、接触身体的接触能起到语言无法达到的效果,还可缓解患儿的“皮肤饥饿”症状。特别是婴儿,在沐浴后、午睡后及晚睡前在病房一边播放优美的音乐,一边抚摸患儿的身体,可以促进患儿的生长和智力的发育,也有利于疾病的治疗和恢复。5、娴熟的
5、技术操作水平护士在为患儿进行医疗护理操作时,“一针见血”或熟练地完成操作,可消除患儿的紧张情绪,使患儿对你更加信任。6、游戏的技巧可以给患儿一套玩具针筒或听诊器,让患儿玩医生看病的游戏,扮演医生或给病人打针的护士,以减轻恐惧心理。在空闲时间,也可以召集轻症、恢复期的患儿一起做游戏、讲故事,给患儿创造一种轻松愉快的环境,鼓励他们战胜疾病。7、适当的学习辅导对正处于学习阶段的患儿,在病情许可的情况下,可给患儿做适当的学习辅导。8、理解、接受并尊重患儿12岁以后的儿童思维逐渐成熟,此期的患儿具有强烈的维护自尊的愿望,护士应用倾听的技巧,通过感
6、情移入,表达对患儿的理解和接受。允许患儿参加疾病抉择,避免专制的做法和评判。在询问特殊病史、进行治疗和护理时应尊重患儿的隐私。(三)护士与儿科陪护人员的沟通技巧-4-1、首诊护士与陪护人员的沟通技巧从接诊开始,护士就以微笑面对患儿及陪护人员,以亲切的话语介绍医院、科室的环境及规章制度、探视陪护制度,用满腔热忱的工作态度诱导、感染陪护人员,为他们遵守医院及科室的规章制度打下基础。2、理解、同情、尊重陪护人员护士要学会换位思考,站在陪护人员的角度为他们着想。当陪护有生活不便时,主动伸手帮忙,将给护患沟通带来意想不到的效果。护患关系不仅是一种
7、特殊的服务关系,同时也是一种情感关系,平等与尊重是护士与陪护人员达到有效沟通的前提。护士在工作中应一视同仁,根据具体情况采取有针对性的沟通,避免造成信息的歪曲与改变。3、努力解决陪护人员对经济方面的担忧对一些经济困难的家庭,护士要耐心与陪护人员沟通,讲解医院的规章制度及住院要求,对一次性交付住院押金有困难者,允许缓期缴纳。对少数确实有困难者也要及时救治,并汇报上级领导,力争减免部分医疗费用,尽量减轻陪护人员的经济和心理负担,积极配合治疗。4、与病情危重患儿陪护人员的沟通技巧首先,护士对患儿的病情进行正确评估,以同情和积极的心态与陪护人员
8、一起制定患儿的各项护理、治疗措施,以及解决临床中出现的各种问题,解答陪护人员的各种疑惑,关注患儿的病情发展;其次,做好陪护人员的心理疏导,与他们共同做好患儿的生活护理,为患儿早日康复创造条件。5、与心理不稳
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