我对“明清资本主义萌芽”的质疑[人教版]

《我对“明清资本主义萌芽”的质疑[人教版]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、我对“明清资本主义萌芽”的质疑武汉市新洲区城关高中曾求生人教版教材必修2第4课“古代的经济政策”，对于“中国的资本主义萌芽”正文略去不谈，只讲“土地制度的演变”、“重农抑商”、明清时期的“海禁”与“闭关锁国”，完全不像以前的教科书那样，讲到明清经济必定要讲手工工场的发展或是资本主义萌芽成长。我为新课程教材对此问题处理叫声好鼓声掌。干脆不谈所谓中国资本主义萌芽，非常正确。学术界对这一问题进行了长期的争论，但一直也没有完全争论清楚，我们原来的中学历史教学界却反复的不厌其烦叙写，评说，真是奇了怪了。但是新版教科书课后又留给我们一道习题，在“探究学习总结”中，提到如何评价中国“资本主

2、义萌芽”问题，又叫我们的老师和学生云里雾里，不知所措了。人教版必修2第4课后面，“探究学习总结”有道“学习延伸”题，题目是这样的：关于中国资本主义萌芽发展缓慢的原因，国内外学者曾展开长期的争论。一种观点认为，中国封建社会中有许多有利于资本主义发展的因素，但传统的儒家思想起了阻碍作用。另一种观点认为，明清封建专制政权推行的一整套方针政策，使自给自足的封建经济很难发展成为资本主义生产方式。又一种观点认为，中国的封建社会是成熟的封建社会，经济结构比较坚固，自给性比较完整，上层建筑比较强大，并具有较强的自我调整机能，不容易被冲破和瓦解。你认为上述各种观点中，哪种看法比较有道理？为什么

3、？以上就是本课“学习延伸”一道题。由于本课前面没有交代中国资本主义萌芽是啥模样，怎样产生的，后面要同学们讨论资本主义萌芽缓慢发展原因，从何谈起？教材的编排似乎有些不妥。从题目中不难看出，题目中有一预设前提，那就是“中国肯定有资本主义萌芽，或是中国资本主义萌芽出现在明清时期”。中国有没有资本主义萌芽萌芽呢？或是明清时期中国出现过资本主义萌芽没有呢？这些问题看来我们必须有一个明确的回答。但我们还是从以前常见的教科书窥见其内容来，从前的教材一般是这样写的——作为一个子目“资本主义萌芽的缓慢发展”，讲述了三个问题。一是明代的资本主义萌芽。包括以下内容：①资本主义萌芽出现的时间──明代

4、中后期。②资本主义萌芽产生的历史条件──社会生产力和商品经济的发展。③资本主义萌芽最早出现的地区──江南。④资本主义萌芽产生的途径──生产者变成资本家；商人直接支配生产，由商人变为资本家。⑤资本主义性质生产关系的主要特征──“机户出资，机工出力”，资本家与工人形成雇佣与被雇佣关系，两者已无人身依附关系，基本上是一种纯经济关系。二是清代资本主义萌芽的继续发展。主要表现是：①手工工场规模进一步扩大。②具有资本主义萌芽的部门和地区增多。三是明清资本主义萌芽的意义与局限。资本主义萌芽是封建社会内部出现的新兴事物，代表了中国社会进步发展的总趋势。然而它只出现在少数地区的少数行业之中，是

5、稀疏而又微弱的，而且受到封建制度的严重束缚，发展非常缓慢。就全国总的情况来看，直到鸦片战争前夕，自然经济仍然占据主导地位。看看我们的历史课堂，这是从前教师设计的关于资本主义萌芽教学的典型案例：［导入新课］师：同学们，每当春天来临时，世间万物就开始复苏，小草开始吐出新的嫩芽，花朵开始长出新的花蕾，树木开始生出新的嫩绿，一个新的生命周期开始了。同学们，小草、花朵和树木为什么在春天就吐出新芽呢？生：每当春天来临，气温就开始回升，雨水就开始增多，大地就得到滋润，在和拂的春风和温湿的细雨的作用下，一个个新生命萌芽了。有一首唐诗写道：“……春风潜入夜，润物细无声。”说的就是春天对万物复苏

6、的重要作用。师：不错，春天的湿润，为生命的萌芽提供了合适的环境。但是我们也要看到，有时一场突如其来的寒潮或冰雹，又会无情地使刚刚萌芽的生命迅速凋谢。这一正一反的自然现象，说明了什么？生：说明刚刚萌芽的新生命，要想茁壮成长，必须有一个合适的生长环境。否则，它就会生长缓慢，甚至被扼杀。师：×××同学归纳得很不错。依我看，何止大自然的新生命需要空气、温度、阳光和雨露的呵护，就是人类社会中一种新思想、一种新制度或一种新的生产方式的诞生和萌芽，也同样需要合适的环境保护。今天我们要学习的内容——“明清资本主义萌芽”，就因为社会环境恶劣而发展十分缓慢。下面，我们就来认真地探讨这节课的内容。

7、（多媒体课件打出课题）资本主义萌芽的缓慢发展［推进新课］1.资本主义萌芽的缓慢发展合作探究：师：据我了解，在初三政治课教学中，大家学习过有关资本主义方面的知识，大家还记得“资本主义”这个概念吗？生：时间长了，对这一概念比较模糊。不过，我从《现代汉语词典》中查到它的含义。所谓资本主义，就是指资本家占有生产资料，并用以剥削雇佣工人劳动、榨取剩余价值的社会制度。师：×××同学的描述表明，“资本主义”这个概念中有三个关键因素。一是两个主体即资本家与雇佣工人；二是两个主体之间的关系是雇佣和被雇佣的关系；三是两个主