我这个人作文两件事例一详一略

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1、我这个人作文两件事例一详一略篇一:六年级北师大版第一单元习作指导六年级北师大版第一单元习作指导广州市天河区龙口西小学江梅510630六年级北师大版第一单元习作:写自己身边高尚的一个人习作目标:1.写自己身边高尚的一个人。2.通过一两件事反映主人公的高尚品质或精神。讲述事件的过程中,恰当运用语言、动作、心理、细节等描写。3.自改习作,并和同学交换修改。习作内容:通过一两件事写自己身边高尚的人,把事情写清楚,内容要具体,做到详略得当。习作指导:1.高尚的人是指具有高尚品质或精神的人。在日常生活中,许多普通人就是高尚的人,需要我们用一双慧眼去发现。2.反复阅读第

2、一单元的《尊敬普通人》。文中提到了不少高尚的普通人,有没有引起你的共鸣?如果作者提到的所有人你都不想写,那就从你的身边捕捉一个你想刻画的高尚的普通人。3.学习本单元课文“以小见大”的选材特点,用一件事来反映主人公的高尚品质或精神。把事情写清楚,内容要具体。如果写两件事,须详略得当。4.讲述事件的过程中,恰当运用语言、动作、心理、细节等描写。特别注意人物的语言要符合人物的身份和性格。5.完成习作后,自行修改。再和同学交换修改。习作展示:我最尊敬的人江苏省淮安市人民小学五(8)班钱欣我最崇敬的人不是什么名人,而是一个极普通的人,他就是我的爸爸。但在我的心里不是

3、一开始这样想的,因为一件事我才崇敬我爸爸的。事情是这样的,那天放学后,我背着书包,神采飞扬地走进家门,对爸爸说:“爸爸!今天学校作文竞赛,我得了一等奖!”我边说边注视着爸爸的表情,他只是笑了笑说:“真不错。不过,我要告诉你,今晚你妈妈加班不回来吃饭了。”我听了后,兴高采烈地去做作业了。当时,我耳畔似乎响起了表扬和赞赏声,眼前好像有美味佳肴等着我来吃了??“吃饭了!”听到爸爸喊我,我几步跑到饭桌前,一看,咦?怎么是家常便饭?我向厨房里张望,是不是爸爸把好菜都藏到厨房里,给我一个惊喜呢?这时,爸爸捅了我一下说:“快吃饭呀,什么?就吃这个,没有好吃的。”我听了,

4、心里冷了半截。吃过饭了,我一个人坐在房间里生闷气,眼泪像断了线的珍珠一样往下滚。后来,我擦干眼泪,心想:反正事情已经过去了,就不要想了。接着,我漫不经心地拉开抽屉看起书来。就在这时,我发现抽屉里放着一张纸,打开一看,原来是爸爸银行里举行献爱心活动,他主动捐了钱给灾区的小朋友,所以他们银行里发了奖状给他。因为放在抽屉里的时间太长了,所以面子有点黄。爸爸从来没有提过这件事呀。想起平时,他以身作则,和同事们一起帮助灾区的小朋友上学,为银行减轻负担,但从来不把功绩在我和妈妈面前表露。他一直都在教育我要做一个默默无闻的蜜蜂,不做一个大吵大闹的知了。想到这些,我明白了

5、,爸爸知道我长大了,不能像小孩子一样去哄了,要谦虚,不能骄傲自满了。我的眼睛又一次湿润了,我知道爸爸是多么地爱我呀!【江梅老师点评】小作者在文中赞扬了一个值得自己尊敬的普通人——爸爸,选取了“不准备美味佳肴”、“不表露功绩”两个事例来刻画人物形象。这两件小事一详一略,都使“我”明白了“要做一个默默无闻的蜜蜂,不做一个大吵大闹的知了”的道理。第二件事还体现了爸爸帮助灾区小朋友的高尚品质。虽然本文故事情节上并无特别的引人之处,但恰当的语言、动作、神态、心理描写较好地表现了人物形象。小作者需要注意的是,稿件原文没有分段,这是很大的瑕疵。因为习作要有结构,要求段落

6、分明。【得分】主题:★★★内容:★★★★结构:★★★语言:★★★★刊载杂志:《作文100分》(2012年7-8期)篇二:《一言一行总关情》作文评讲一言一行总关情一、作文存在问题:1、部分学生对“总关情”理解不清,其实就是“一言一行总是情”2、由于局限于写身边人一言一行中体现的感情,因而绝大多数学生就写了父亲或母亲等身边的人对自己关心的一件事就结束了,“言”“行”不突出,非常平淡。我个人认为应该至少一详一略两件事情内容才丰富中心才突出。3、由于选材和立意很难创新,因而这次作文学生的语言表达功底如果好,中心有比较明确才能得高分(﹥45),而这一点又是较难的,所

7、以作文普遍分数高不起来。4、把别人的故事(像《读者》上的)搬过来改换人称当自己的故事写(<30)5、写了一个自己的故事得出的不是“情”,而是生活的启示(理)(<36)6、生搬硬套自己平时写的作文,只在开头结尾才点题(<36)二、满分作文欣赏一言一行总关情(50分)318班方晓玥一滴水珠可以包含世间的万象;一株绿芽可以展示生命的活力;一束光线可以折射人间的光明??在那些微如发丝一般微不足道的言行中,我或许看见了自己所期待已久的一种东西??(类似于题记,但这段话有文学美感,很好的结合了题目中的关键词,诠释了题目中的中心意思。)“小月,我这周没空在家做饭,中午你

8、去爷爷奶奶家吃饭吧??”冬天的寒气侵略了除了自己被窝的每一寸空气。

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