文科综合热点问题复习举隅

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1、文科综合热点问题复习举隅社会焦点和热点问题，始终是跨学科综合试题的切入点。因此，在高三复习中，正确引导学生关注时政、关注社会生活、关注科技进步、社会发展、关注社会焦点和热点问题，帮助学生从政治、历史、地理综合的角度去分析、思考、比较、评判，对于培养学生能力，提高复习工作的实效性，将会收到事半功倍的效果。归纳近年来的时政热点和焦点问题有：（1）中美关系与台湾问题；（2）中日关系与日本历史教科书问题；（3）朝鲜半岛和平进程；（4）西部开发与经济结构战略调整、可持续发展；（5）西气东输、西电东送、南水北调、

2、青藏铁路；（6）世界经济一体化与中国加入WTO；（7）APEC会议与上海合作组织；（8）“三个代表”和从严治党；（9）依法治国与以德治国；（10）建党八十周年和辛亥革命九十周年纪念；（11）揭批“法轮功”，反对邪教；（12）9.11恐怖事件及其对世界局势的影响；（13）环境保护；（14）科教兴国；（15）农业、农村、农民；（16）奥运与申奥。 　 关于热点问题的复习我认为有以下几个步骤：首先，提供重大的社会热点材料，能够全面详实地反映该热点问题；其次，结合热点材料和考试说明中的政治、历史、地理考点，并

3、根据综合考试的特点，从政治、历史、地理三个角度进行详细分析，做到全面而透彻；最后，围绕热点材料设计题目，给学生提供能力训练。 下面我就中日关系以及日本问题举例说明。[社会热点材料]一、日本历史教科书问题2001年4月3日，日本政府不顾中方的多次严正交涉和亚洲近邻各国的强烈反对，执意通过了由日本右翼学者炮制的歪曲历史、美化侵略的2002年版历史教科书的审定。该书否认侵略战争的性质，大肆鼓吹“侵略有功”，宣称日本发动战争的目的“是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来”。对日本侵略东北，扶植伪“满洲国”5傀

4、儡政权，进行残酷压榨和掠夺的行径，该书却写成是“以五族协和、建立王道乐土为口号，通过日本的重工业投资等获得经济增长，中国人的收入也明显增加”，赤裸裸地美化日本的殖民统治。对于举世震惊的南京大屠杀惨案，该书竟轻描淡写的说成是“南京事件”，并暗示南京大屠杀惨案“尚无定论”，极力否认侵华日军的野蛮暴行。把吞并朝鲜半岛的行为改为“正当”，而“慰安妇”问题，则以不宜入史为由，索性将它删除。此次教科书事件，是日本继20世纪80年代发生的两次教科书问题之后，在历史认识问题上出现的又一次严重事态。再次说明日本国内至今

5、存在着一股极力否认和美化侵略历史的右翼势力，其活动十分嚣张。二、小泉参拜靖国神社日本首相小泉纯一郎2001年5月30日在国会上说：“我将不惜一切代价，在8月15日参拜靖国神社。我想参拜靖国神社，完全是为了发自内心地对那些为国家牺牲的将士们表示尊敬和感激。”日本首相小泉纯一郎于2001年8月13日下午参拜了供奉二战战犯牌位的靖国神社。此举遭到日本国内的有识之士和亚洲邻国人民的强烈谴责，也受到欧美一些媒体和知名人士的强烈批评，我外交部就小泉首相参拜靖国神社向日方提出严正交涉。中日、韩日关系陷入低谷。10月

6、份小泉访问中国，对在日本侵华战争中死难的中国人民深表道歉和哀悼，中日关系才开始恢复。如何对待历史是中日关系的政治基础，也是面向未来的出发点。2002年4月21日，日本首相小泉纯一郎突然冒雨参拜了靖国神社，再次激起轩然大波。这是伤害中国人民感情，损害中日关系的错误行动，中方对此表示强烈不满和坚决反对。三、日本军事上的突破“9.11”事件后，日本通过了三项反恐军事行动法案，实现向海外派兵。这标志着日本战后安全保障政策上的重大转折。2001年11月25日，日本海上自卫队3艘军舰驶往印度洋。这是战后日本首次向

7、海外派兵。由于日本在二战中发动过侵略战争，特别是战后执政者始终对侵略行为没有正确认识，这一军事行动引起亚太许多国家的担忧和疑虑。[学科知识点]一、历史角度（1）古代历史上，中日两国之间的经济文化交流以及矛盾冲突。（2）近代中日关系以日本侵华为主要特征。日本侵华主要表现在四个方面：A、发动和参加对华战争；B、同中国反动政府签订不平等条约，取得多项权益；C、支持反动势力，扶植在华代理人；D、干涉中国内政，破坏中国革命。（3）战争结束后，由于种种政治和历史的原因，并没有彻底清算和批判日本军国主义思想、皇国思

8、想和武士道精神，留下了诸多隐患。新中国成立后，中日处于冷战对抗状态。1972年，日本首相田中角荣访华，签订中日两国邦交正常化协定。今年将迎来中日邦交正常化30周年。但是自20世纪90年代以来，中日围绕历史问题、台湾问题、美日同盟、领土和海洋资源、经贸和援助等五大问题发生了一系列摩擦，焦点是历史问题和台湾问题。二、政治角度（1）运用一分为二的观点认识日本民族。尽管由于军国主义史观的泛滥使日本严重的存在着军国主义复活的危机，但也应看到，日本社会的正义力量从没