小学生学习方法的个案研究

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1、小学生学习方法的个案研究导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学生学习方法的个案研究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!附录一中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点教育管理本科教育管理实践报告题目：小学生学习方法的个案研究学校：指导教师：学生姓名：学号：17完成日期：表1：教育管理实践（个案研究）方案教育管理个案研究方案学生：选题年级：教学点：分校：小学生学习方法的个案研究研究目的本研究以学生发展为本，以小学一年级学生良好的学习习惯的养成为出发点拟通过对一年级初入学儿童学习习惯的养成过程进行叙事研究，了解初入学儿童的学

2、习习惯状况，针对教育教学中的实际问题，从学生学习习惯养成过程的特点入手，提出有效教育措施，同时为一年级初入学儿童学习习惯的养成教育提供丰富的参考资料。研究意义对一年级小学生的学习习惯养成进行叙事研究，在扎根教育教学实践、立足课堂教学实际，对收集到的一手资料进行整理分析的基础上，力图进行理论提升，对指导教育教学实践有着重要的实践意义，对相关领域的研究有一定的理论意义。个案资料收集的方法个案现象或①文献法②访谈法③观察法④资料分析法G是一个特别好动的女生，通过两天的观察看出，她不太喜欢者问题的简与老师、同学交流，自我意识很强，上课总是自己做自己的事

3、情，单描述老师在课堂上的话语和动作难以引起她的注意。在学习习惯方面的表现也较差，每次上课铃响后都是最后一个进教室，上课时难以安静下来，喜欢做“大动作”，不能跟着老师的节奏完成学习任务，作业也做得一塌糊涂„„通过对S老师的访谈了解到，家庭因素和学前教育因素对G的影响较大。个案分析的角度17对研究对象学习习惯养成能够起到促进作用的有效措施包括研究者所采取的引导孩子认同教师角色、帮助孩子融入班级群体以及教师所采取的每周一个“重点培养对象”、树立学习小榜样、引导班级学习风气、对孩子明确要求、利用好“影响性事件”等。17其他说明指导教师17意见指导教师签

4、名：小学生学习方法的个案研究一、前言习惯对一个人的性格形成乃至命运有着重要的影响作用，儿童时期是个体行为习惯形成的关键期，而且这一时期养成的习惯一旦形成就难以进行矫正。对于学习来说，学习习惯是学习品质的心理基础，习惯既是学习和训练的结果，又是新的学习或新的习惯形成的基础。在学习习惯的养成过程中，初入学阶段是小学生学习习惯养成的关键时期，这一时期学习习惯的养成对学生日后学业成绩的优劣、学习能力的发展有着重要的影响。因此，研究小学生良好学习习惯的养成，是小学低年级教育的重要方面，也是终身教育基础建设的起点。对于初入学的一年级小学生，无论是家庭还是学

5、校，都应该抓住这一学习习惯养成的关键期，重视对其良好学习习惯的培养。本研究在查阅和整理相关文献资料，整体把握学习习惯研究现状和小学生学习习惯养成状况的基础上，进入小学一年级课堂，从现实教育情境中收集研究资料，采用个案研究的方法，通过对教师和家长的访谈、课堂和课外观察、资料分析等对一年级小学生的学习习惯养成过程进行研究。研究中将学习习惯归结为初级学习习惯、中级学习习惯、高级学习习惯三个由低到高的层次，研究内容集中于研究对象的学习准备习惯、学习卫生习惯、参与课堂的习惯、遵守课堂纪律的17习惯以及自主学习习惯、合作学习习惯等几个主要方面。同时按照研究

6、对象学习习惯表现出的行为稳定性差异将一年级小学生的学习习惯养成过程归结为“难以控制阶段”、“直接强化阶段”、“替代强化阶段”、“自觉从众阶段”和“相对稳定阶段”五个不同的阶段，并结合各个阶段收集到的研究资料，总结了每个阶段研究对象行为表现的主要特点和影响因素。另外，还从研究资料中梳理出了学习习惯养成过程中的两大类“特殊现象”—“跳跃式进步”和“突然性归零”，结合相应的“影响性事件”分析了这些特殊现象出现的原因。二、研究对象9月12日，冒着檬檬细雨我们一行人到达了研究对象所在的学校。在跟学校负责接待的G校长说明本研究的内容和需要后，她为我引荐了教

7、学经验丰富的S老师。在与S老师进行了短暂交流后，我决定选择她所带的一年级F17班作为观察班级。选择这一班级主要考虑教师的因素，教师作为一个班级的管理者，作为学生模仿、观察学习的对象，对学生学习习惯的养成有着重要的影响作用。尤其对于初入学的一年级儿童来讲，他们学习的自主性较差，对教师有着强烈的依赖和崇敬心理，这就使得教师这一影响因素在他们的学习、生活中的作用更为重要。S老师是一位有着十六年小学教学经验的女老师，在十多年的班主任工作中，带出了两届非常优秀的毕业生，这是她教学生涯中第三次接手一年级班主任工作。按照学校规定，作为班主任的她，同时兼任这个

8、班级语文和数学两个学科的教学工作。9月13日，第一次踏入F班，班主任S老师外出听课，留了学习任务，请配班的T老师带班。在向T老师说明来意并获得他的允许