小动物做客教案

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1、小动物做客教案篇一：三年级科学上册寻访小动物教案教科版寻访小动物【教学目标】科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。【教学准备】1.

2、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。2.设计简单的记录表，供学生参考。【教学过程】一、理解小动物1.教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。3.关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。4.设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。1.教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。2.过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。3.关

3、注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4.设计意图：初步认识动物的多样性。三、寻访活动的准备1.讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。2.分组讨论，并明确组内的分工。3.寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。4.做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。5.学生任务和分工是否明确。6.意图：为顺利寻访做好准备。四、到校园里寻访小动物1.分组寻访。2.适时提供指导和帮助。3.学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。4.步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。篇二：

4、一年级语文上册小动物的家1教案长春版小动物的家教学目标：知识：认识12个生字，会写字５个字，学会“卩”“氵”两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。教学重点：认识12个生字，会写字５个字，学会“卩”“氵”两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。教学过程：第一课时一、激趣导入：我们知道了家是个温馨幸福的港湾，其实不只我们人类有家

5、，小动物们也有家，小动物的家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧。二、随文识字1.初读课文，自主圈画二类生字，读准字音。（1）听录音读全文（2）请同学说一说你听懂了什么？（3）自己读课文，画出12个字，看着拼音多读几遍。（4）师出示课件中的二类字，请认识的同学领读。（5）认识的同学可以大声的读，记不清的同学可以小声的跟读。（6）抢读生字（7）开火车读生字，检查学生的认字情况。2.自主学习一类字师：有几个字宝宝跳了出来，他们要重新做一个自我介绍，比一比哪个同学能先记住他们。（1）叶：左右结构，可以

6、用加一加的办法记住，（口加十）。（2）坐：部件组合法或谜语法，（两个人坐在土坡上）。（3）池：比较法，地和池。（4）方：数笔画的方法，直接指导书写这个字。（5）自：谜语法，目字戴草帽。三、朗读体会文章大意师：如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读的准吗？1.开火车朗读，每人一句。2.自读课文，想一想文中写了什么？生：文中写了四种小动物，有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。生：秋天的枫叶。3.你最喜欢文中的哪一幅图，为什么？（1）生：第一幅图，因为小虫子可以用树叶当房子，我很喜欢树叶建的房子，如果我可以住在里面就更好了。师：是

7、的小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事，如果你是这只小虫子你的心情会怎么样？你能用小虫子的心情来朗读这一段吗？生有感情的朗读，读出开心的心情。师：谁还愿意读，想一想应该读出什么感情？生：开心的。师：羡慕小虫子的同学都可以大声的读。（2）生：我喜欢第二幅图，因为我喜欢坐船。师：你如果现在就坐在船上你会怎么样？大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。生：很开心。生：我想读一读这一段。师：感觉自己读的怎么样？老师认为你读的很有感情，把小蚂蚁的快乐读了出来，你愿意领着大家读一次吗？愿意读的同学可以站起来齐读一遍。（3）生：我喜欢下

8、雨天可以躲在树叶下的小鱼。师：大雨天我们也会躲在雨伞下面。那我们看一看图中的小鱼，谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的？生：这好象有点怕。生：它在偷看外面的雨点。生：它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。生：我感觉小鱼有点调皮，它可以躲在水的下面，可是它却非在水面上。师：你的想法真独特，那你来读一读这段话好吗？让同学们