教材介绍一二单元

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1、二年级下册教材分析张向华2013/1/27一、教材概貌二、教学目标三、新知识点与掌握的尺度四、单元分析及重点课的教学思路五、目标检测的使用说明六、分享智慧、感受力量教材概貌八个主题单元：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；做品质优秀的人；正确看待问题，善于思考；走进科技世界。每个单元都有一个导语、四篇课文、一个“语文园地”识字量300+400增加了略读课文四篇。《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台的孩子》、《阿德的梦》。目的是为了体现于中年级的衔接。略读课文略在哪？从形式上看，只有认读的生字，没有写的生字。但是在阅读

2、方面任务并没有降低，反而要利用好课时，进行阅读能力的训练。从编排体例上增加了两个栏目。“我知道”“宽带网”。“我知道”是在课文后边编排的目的（1）促进对课文内容的理解和知识的拓展；（2）有课内外联系的意识；(3)有搜集信息的意识“宽带网”是在单元后边语文园地中。针对拓宽语文知识、增强语文实践活动而设置的。目的：(1)拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，(2)引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。收集信息不是把作业布置给家长，教师要教给学生搜集的方法和渠道，利用评价手段，鼓励那些独

3、立完成任务的学生。收集信息要和处理信息结合起来，要教给学生处理的方法。“我知道”与“宽带网”的区别：基于课文内容进行拓展围绕一个组的专题展开“我知道”与“宽带网”的联系：补充资料；引导活动。拓宽课外语文学习的渠道。课后练习形式多样，注重激发学生语文学习兴趣识字写字积累课文理解口语交际写话新的学习方式与学科间的沟通拓展形式我会认我会写读读背背找找说说找找抄抄我会说我会读我会填读读想想看图编故事读读演演读读说说故事会写话说说写写读读写写提建议打擂台画图画展示台我知道宽带网数量69714179916%35.3%36.4%2%9.7%4.6%4.6%8.2%（1）注重积累课后活动

4、与练习最多的就是读词语，朗读课文，背诵课文，读读记记等样式。既重视语文基础知识的复习巩固，又重视语言积累。一方面积累词句。课文中的好词好句由生字派生出来组词和词语搭配等让学生填写另一方面积累语句（1）从积累中感受语言的魅力，学习运用感悟句子表达的具体与准确体会作者使用动词的准确和生动。（2）注重说写的训练仿说仿写把自己想到的写下来，模仿文章的表达方式这种题型的设计，重在运用。阅读教学时要关注语言表达的形式，写话训练才能游刃有余。“我的发现”由识字规律向词句、标点等表达规律转变。关注学习伙伴的作用构架起语文学习与学生生活的联系。引导学生推敲语言文字，扎扎实实地打好语文基础。

5、启发学生进行多元思考。都是想象的发散型的设疑，答案的宽度和广度都很大。展示学生学习成果。激发学生课外去收集、整理，然后在课堂上展示自己的学习成果。二、教学目标1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2．认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下

6、，学习默读，做到不出声，不指读。5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10

7、．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。需要说明：口语交际中增加了“写一写”。如果说，上个学期学生接触写的训练，还在于激发学生写的兴趣，本学期加强了写话的练习，拓展了学生写的内容，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识，注意在写话中运用阅读中和生活中学习的词语。同时提高了标点的使用能力，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。本册中共有5次写话练习，写春天、写动物、写家乡、写自己的画的画、写收获，写打算。具体做法提示：二年级说写结合（1）继续培养学生的说话能力。训练说完整的