高一年级力学总复习建议

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1、高一年级力学总复习建议一、复习目的落实基本概念和规律；熟悉典型的物理过程；掌握重要观点和方法；搞清知识结构和细化；面对会考且兼顾高考。二、复习顺序1．力，物体的平衡2.物体的直线运动3.牛顿运动定律4.曲线运动和万有引力5.机械能和动量6.机械振动三、知识结构1.知识“树”2．物体典型的运动形式和相关概念3．重要的物理规律4．重要观点和方法的应用5．图象问题1.知识“树”2．物体典型的运动形式和相关概念（1）匀变速直线运动（2）物体的平抛运动（3）物体的圆周运动（4）物体的简谐运动3．重要的物理规律（1）匀变速直线运

2、动规律（2）牛顿运动定律（3）动能定理和机械能守恒定律（4）动量定理和动量守恒定律4．重要观点和方法的应用（1）力的合成与分解（2）运动的合成与分解（3）运动和力的关系（4）应用动能定理和动量定理解题的基本思路（5）应用机械能守恒和动量守恒解题的基本思路四、复习安排建议安排六课时第一课时：力物体的平衡第二课时：物体的直线运动第三课时：牛顿运动定律第四课时：曲线运动和万有引力第五课时：机械能和动量（1.5课时）第六课时：机械振动（0.5课时）第一课时：力物体的平衡1．知识要点：①重力、弹力（F=kx）、摩擦力（滑动摩擦

3、力F滑=µN，静摩擦力）②力的合成与分解③共点力的平衡条件2．解决问题的方法：①分析受力的方法②应用数学知识解决问题的方法③力的合成与分解的方法3．复习与解决问题的载体例1：如图所示，将质量为m的物体置于固定的光滑斜面上，斜面的倾角为θ，水平恒力F作用在物体上，物体处于静止状态。则物体对斜面么压力大小可以表示为（g为已知）()A①mgcosθ②F/sinθ③④mgcosθ+FsinθA.只有②③正确B.只有③④正确C.只有①②③正确D.只有②③④正确Fmθ复习目的：掌握分析物体受力、力的合成与分解及运算的方法变化1：

4、如图所示，求挡板受到的压力，对斜面体的压力。变化2：挡板缓慢向左转动到水平位置过程中、对斜面体的压力怎样变化？mθ变化3：如图所示，物体在水平力F的作用下静止在斜面上，若稍许增大水平力F，物体仍能保持静止时，以下的说法中正确的是（）DA．斜面对物体的静摩擦力及支持力一定增大B．斜面对物体的静摩擦力及支持力不一定增大C．斜面对物体的静摩擦力一定增大，支持力不一定增大D．斜面对物体的静摩擦力不一定增大，支持力一定增大F例2：用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中,如图所示.已知ac和bc与竖直方向的夹角分别为30º和60º

5、，则ac绳和bc绳中的拉力分别为()AA．B．C．D．变化：两根绳子能承受的最大拉力相同，当物体质量m逐渐增大时，哪根绳子先断？abcm例3:如图所示，位于水平地面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成角的拉力作用下沿地面作匀速运动。若木块与地面之间的滑动摩擦系数为，则地面对木块的摩擦力大小为。Fcosθ或（mg-Fsinθ）变化：地面对木块作用的合力为。F例4:由实验测得弹簧的弹力F与长度l的关系如图所示，则弹簧的原长为，劲度系数为。15cm,30N/cm复习目的：F=kx理解图像的含义。-30

6、0F/Nl/cm30015510200例5：S1和S2表示劲度系数分别为k1和k2的两根弹簧，k1＞k2；a和b表示质量分别为ma和mb的两个小物体，ma＞mb，将弹簧与物块按图示方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使（）AA．S1在上，a在上B．S1在上，b在上C．S2在上，a在上D．S2在上，b在上复习目的：灵活应用F=kx分析问题解决问题。练习1：图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态。（）A.有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态B.有可能

7、N处于压缩状态而M处于拉伸状态C.有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态D.有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态[答案]：A、DMNaRcb练习2．如图所示，两木块质量分别为m1和m2，两轻弹黄劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态。现缓慢向上提升上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧。在这过程中下面木块移动的距离为（）CA.B.C.D.k1k2m2m1第二课时：物体的直线运动1．知识要点：①基本概念②匀变速直线运动规律③匀速直线运动的图像④利用打点计时器打出纸带研究物

8、体的直线运动2．解决问题的方法根据题意建立物理过程图景，画出示意图，设定正方向，列出相应运动规律表达式3．复习与解决问题的载体例1：甲、乙、丙三物体同时同地开始做直线运动，其位移-时间图像如图所示，则在t0的时间内，甲、乙、丙运动的平均速度的大小关系分别是v甲v乙v丙；在t0的时间内，甲、乙、丙运动的平均速率的大小关系分别是v′甲v′乙v′丙。