班级管理金点子的班主任工作心得

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时间:2019-07-03

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1、班级管理金点子的班主任工作心得  今年,我接任五年(1)班,说起这个班,我既熟悉又陌生,说熟悉,是因为他们读一年级时我正好教同年级的一(4)班,当年常听班主任陈老师说这个班的学生很调皮,较难教。想不到今年让我接这个班,我想:孩子长大了,多接受了两年教育,会有长进吧?但我从交班的梁老师和科任老师那里得知他们有过之而无不及,开学第一个上午没过,我发现这个班有四大“奇怪现象”:1、学生上课随便说话,甚至随便下位;2、随地扔垃圾,才几节课下下来,教室好像刚下过一场冰雹——到处是纸团;3、上厕所的人多,而且频率高,两三分钟时间,有的同学上洗手间三四次。如此混乱的现象,以后

2、还层出不穷。得想办法治一治,尽快改善班风。在我坚持不懈的努力下,班风有了很大的改善,第二学月,班获得流动红旗,我的工作成效也得到学校领导的肯定。具体做法是:  一、严把“第一关”,严明班纪,规范行为。  刚开学的半个月,我几乎没怎么上主科,也无法上,绝大部分时间用来整顿班风,严明班纪,规范学生行为。从学生上课的坐姿、课间活动以及路队等等,工作总结凡是学校常规的内容,我都让学生明确要求,发现问题,及时整改。对于纪律特别较散漫的同学,开始几个星期,早操后我留下他们“晨检”,让他们反省昨天的表现,有进步的给予表扬,做得不够的,力争在新的一天有所改进。经过近一个月的强化

3、教育,同学们的纪律意识大大增强。有的同学在作业本上写道:崔老师这么严格,我再也不敢跟她较真了。  二、制定目标,及时小结。  由于本班学生各方面很不理想,一开学,我提出班的奋斗目标——每天一点点进步。另外,每周班会课,我都提出一周的奋斗目标,全班同学要围这一目标共同努力。对于学生的阶段性表现,我利用班会课、品德课及时总结,做得好的给予肯定,增强学生信心;不足之处要克服。及时小结就好像导航仪,指引着学生良好发展。  三、偏爱差生,挖掘闪光点,正面引导。  与优生相比,差生常被老师和家长批评,被同学冷落,他们更需要呵护。班里“睡觉大王”黄增林同学以前总把老师讲课当催

4、眠曲,一上课就睡觉,从不做作业,什么也不会,常被同学叽笑。开学第一天,我就找他谈心,鼓励他这个学期努力学习,改变同学对自己的看法,他欣然点头。在我的不断鼓励下,本学期,他上课再也不睡觉了,作业也能交上来,虽然做得很差,但我还是在他的本子上写上:谢谢你能完成作业。如果作业有点进步,我就写上:你这次作业进步很大!每次的作业,我都以独特的方式给他批改。让他在做完作业浸沉在喜悦的等待中。半个学期下来,同学们都说他有了很大的进步了。  说实在的,我最担心的就是“逃学大王”胡炜,他平常痴迷于游戏机,我想:暑假那么长时间,他的父母要上班,无暇顾及他,他肯定玩得更疯狂,一开学肯

5、定很难收拾他。想不到开学的第一个早上他竟然回来了,我有种喜出望外的感觉,我想:回来就好了,但怎么才留得住他,让他坚持上学呢?我灵机一动,立刻在黑板上写下“了不起!”三个大字,大力表扬他今天早上的表现。第一天,他能依时上学,我就写了一份寄语给他,肯定他一天来的表现,期盼他在第二天,乃至第一周都能如此。一周下来,他都能依时上学,对于他的进步。以后,每天我都很留意他的表现,那怕是很少的进步,我也大力表扬,还与其家长和沟通好,适当地给予他一点奖励。这样,他尝到了做个乖孩子的甜头,开学至今,胡炜从没因在校的事出现过逃学。  四、让课外书“走进”教室。  针对班学生班级舆论

6、较差、打架闹事多的特点。我结合学科教学的内容,刻意地开展一些读课外书活动,转移学生打架闹事的注意力,经过一段时间的努力,现在课外书已悄悄“走进”教室。课余,很多学生“啃”起课外书,看同学读得这么有滋味,“打架大王”李智华竟破天荒的第一次吵着要他妈妈陪他去书店买来了《日记起步》、《三国演义》等书回来读。以后他的书包由常飘出的刺鼻的零食辣味变成了淡淡的书香味。地图课余生活充实了,同学惹事打闹的场面自然少了。  五、巧架心桥,寄语传情  光靠“严”把学生强压是不长久的,在“严”治的同时,我更注重与学生心灵沟通,发现某些同学某些方面做得较好,以老师寄语的方式,写上富有个

7、性化的语言在班上宣读,再把寄语送给该同学,别看这方寸小纸,其对学生的激励作用极大,得到的学生“如获至宝”,把它当作“金玉良言”。  我就是这样开学初就严把“第一关”,严明班纪,规范行为。制定阶段性目标,及时做好小结。还做到偏爱差生,挖掘闪光点,正面引导,激励进步。注重跟学生心灵的沟通,巧架心桥,寄语传情,还让课外书“走进”教室。实践证明,这样的教育方法收到较好的教育效果。教无定法,但一定得有法,不同的班级情况,不同的学生个体得用不同的教育方法,今后我将努力学习班主任相关知识,不断提高班级管理的水平。

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