《变态心理学和健康》PPT课件

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1、变态心理学和健康心理学主讲人：于洪超第一节变态心理学概述一、学科定义1.什么是变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。2.研究对象人的异常心理和行为与精神病学的区别变态心理学侧重于研究和说明心理异常的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。精神病学侧重于异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及精神障碍的预防与康复。二、发展历史1.发源时期：公元前400年，希波克拉底，提出体液学说，他认为，人“疯狂”的原因是因为有害的体液流入大脑所造成的。这个推论包含了现代心理学所谓“心理是脑的功能”的雏形。2.

2、残害时期：公元5世纪到17世纪，欧洲宗教。3.复兴时期：17世纪中叶，神经科学的发展。三、各学派的解释1.精神分析学派1》两个命题：①心理过程主要是潜意识的；②认为性的冲动，广义的和狭义的，都是神经症和精神病的重要起因。2》弗洛伊德的推断：①人类的生物本能，是心理活动的动力；②“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展；③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成；④“本我”—快乐原则，“自我”—现实原则；“超我”—道德原则；⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能力----心理防御机制。3》该理论对心理异常的说明：①合理的度过“性心理”发展的每个

3、阶段，是未来心理健康的充分和必要条件；②由于“自我”必须要随时理性的处理“本我”和“超我”的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑；③为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非理性冲动。4》评价：①用“力比多”替代了上帝的意志；②该理论仅仅是通过自己的临床经验提出；③泛性论的观点。1.口欲期（0~1岁）2.肛欲期（1~3岁）3.生殖器期（3~6岁）4.潜伏期（6~12岁）5.生殖期（12~18岁）2.行为主义学派1》巴甫洛夫先通过动物实验，由此判断出高级神经系统功能的病理生理机制后，再通过对临床病人的观察，最后用类比的方法来解释人的异常心理现象。2

4、》他认为神经症的产生是因为兴奋与抑制的冲突和受到了强烈的刺激造成的。3》他认为，神经衰弱与癔症的神经机制不一样：神经衰弱的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱；癔症是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。4》行为主义学家认为心理异常是由于不良的学习造成的。3.人本主义学派：1》提出“潜能”的概念，认为心理异常是由于“潜能”趋于完善的特征受到了阻碍，是“自我”无法实现的结果。2》马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，是“存在”与“责任”的冲突。变态心理学侧重说明异常心理的（）。单A.诊断B.咨询C.治疗D.特点答案：D在人本主义看来，“存在焦

5、虑”是（）。单A.存在与责任的冲突B.存在与潜能的冲突C.潜能与本能的矛盾D.本能与社会的矛盾答案：A第二节正常心理与异常心理一、相关概念1.正常的心理三大功能：1》能保障人作为生物体顺利的适应环境，健康的生存发展；2》能保障人作为社会实体正常的进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常的肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行；3》能使人类正常的、正确的反映、认识客观世界的本质及其规律性。2.异常心理活动：是丧失了正常功能的心理活动。二、心理正常与异常的区分1.标准化的区分李心天1991年提出1》医学标准；2》统计学标准；3》内省经验标准

6、；4》社会适应标准。2.心理学的原则郭念锋提出1》主观世界与客观世界的统一性原则；2》心理活动的内在协调性原则；3》人格的相对稳定性原则。关于社会人群的心理活动，下列描述中正确的是（）单A.有正常和异常心理活动两个方面B.心理健康水平不高，就属于精神异常C.精神障碍者的心理活动是完全异常的D.正常和异常心理活动之间无法转换答案：A正常心理活动能保证我们（）。多A.顺利的适应环境B.正常的人际交往C.正确的反映世界D.幸福的享受人生答案：ABC对人的心理正常与异常进行判别时，下列表述中反映了“统计学标准”局限性的是（）单A.远离平均数的两端被视

7、为“异常”B.多以心理测验法为工具，获得确定正常与异常的界限C.有些心理特征和行为不一定成常态分布D.位于平均值的大多数人属于心理正常范围答案：C第三节常见异常心理的症状对于精神障碍的患者，我们可以进行辅助咨询，但需要满足下列条件：1》必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后才能进行；2》心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和预防复发；3》必须密切配合精神科医生一起实施。一、认知障碍1.感知障碍1》感觉障碍：感觉过敏、感觉减退、内感性不适2》知觉障碍：错觉、幻觉幻觉根据感受器官不同，可分为：幻听：言语性幻听（命令性幻听、

8、评论性幻听、争论性幻听）与非言语幻听幻视、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉；根据幻觉体验的来源，可分为真性幻觉和假性幻觉；根据幻觉产生的特殊条件，可分为功能性幻觉、思维