技校语文教学中的素质教育

《技校语文教学中的素质教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、技校语文教学中的素质教育摘要：技校语文素质教育要紧密结合课堂实践，以学生为主体，采取因材施教、引导启发教学等方式，达到技校学生适应时代与社会的要求。素质教育已成为教育的主题。在实施素质教育的过程中，语文科不仅具有独特的优势，而且具有其他学科无法替代的作用。关键词：技校；素质教育；语文中图分类号：g710文献标识码：a文章编号：1003-2851（2012）05-0065-01所谓素质教育，简而言之，就是全面提高民族素质为宗旨的教育。它面向全体学生，注重创新精神与实践能力的培养，培养有知识、重理性、

2、勇于实践的青年一代。当今，全国各类学校都在深入开展素质教育，努力提高学生的综合素质已成为教育的重要任务。在这个充满机遇与挑战的时代，我们的技校生怎样才能顺应时代发展，立足于社会呢？本文结合自身课堂实践来论述技校素质教育的重要地位和有效途径。一、技校教育面临的现状与实施素质教育的必要性（一）素质教育与技校发展密不可分从目前的教育现状来看，技校教育存在只重视职业技能的倾向，素质教育难以融入。这种教育状况严重阻碍了技校教育的健康发展，直接影响了人才的培养质量。时代要求每个劳动者，不管是从事管理工作的，还

3、是技术工人都要迅速有效地获取知识、更新知识、创造知识，要求劳动者学会交往，学会合作，学会积极适应飞速发展的社会。技校教育素质化，是我国建立市场经济体制的必然要求，所以在技校教育中学生素质教育的提高比专业技能培养更显得重要。学生的专业技能在进入企业后可以继续培养，但学生的品德修养则是在企业无法得到很大的。技校教育是培养高素质的劳动者的重要途径之一。提高技校教育质量，对学生进行素质教育，使学生能适应市场的需求，已是大势所趋。二、实施素质教育的重要途径——技校语文教学在技校教育中如何实施素质教育呢？语文

4、教学在实施道德素质、个性心理素质、审美素质、能力素质等方面的培养上有得天独厚的优势。素质教育体现在语文课中，就是根据语文学科的性质和教学目标培养学生听、说、读、写，字、词、句、篇等方面知识的同时，培养学生灵活运用知识的能力，受到优秀思想品德教育，获得智力发展，养成学生良好的习惯，在优秀的文章里学会做人的道理。作者的优秀品格及人性光辉，都能够潜移默化地提高学生的道德素质修养。这就要求教师在语文教学中，不是单纯地从事语文知识的传授，而是要加强语文综合素质培养，充分发挥其影响学生健康心理的作用，发展学生

5、良好的个性品质。因而要求语文课堂教学要富有新颖性、启发性、直观性、创造性和兴趣性，渗透和体现素质教育。（一）提高素质教育的前提与途径1.树立正确的教学观与提高教师素质是实施素质教育的前提语文教师需要在推行素质教育的同时转变思想、更新观念、走出误区、理清素质教育与应试教育间的关系，树立现代化、科学化的语文教育观。比如，讲到梁启超的《敬业与乐业》一课，我们就应明确出教学目标中的重点，不是解释并记忆字词句，或是拘泥于课文结构形式上的攀篱。而是联系实际生活，把敬业乐业的职业道德像春风化雨一样悄悄地洒进学生

6、的心田。（二）实施素质教育的前提1.结合专业特点，强化学生写作能力。在当今信息时代，社会交际日益频繁，实用文体的写作越来越受到社会的广泛重视，学生只有不断提高这方面能力，才能适应时代的需要。为此，技校语文教学有必要结合专业特点，强化学生实用写作能力培养。如文秘专业应强化礼仪类、公文类、事务类应用文写作，财会专业应强化财经类应用文的写作等。只有这样，才能在未来的就业中学以致用，全面提高学生综合素质。2.提高语文教师素质。“师者，所以传道受业解惑也。”古人尚且懂得将传道作为教师的第一要任，身为当今语文

7、教师，更要有超前的意识，始终怀教书育人的伟大目标和抱负，树立正确的教师观和学生观，加强个人性格、知识修养、心理素质、道德素质、智能等方面的培养，尊重学生，对学生关心爱护，善于引导，帮助学生解决问题，积极提高自己的业务水平，敢于创新，要有高度的责任感。语文学科实施素质教育任重而道远，并非一朝一夕的事情，但只要我们把握了正确的方向，不畏艰难，便可让它成为现实。3.加大语言教学力度，培养沟通能力。在提高学生普通话水平的同时，应更注重培养学生的“说话”能力。用文章的语感作为训练的要素；结合实际生活的课堂练

8、习作为补充。例如，在《南州六月荔枝丹》的拓展训练中，我们可以提前布置口头作文的训练，开展课堂的语言实践。这样的“说话”训练，既能培养学生的口语交际能力，更能增加学生在公众场合发言的自信和勇气。我们在语文教学中如果抓住了语言训练的最终目标，也就提高了技校学生的交流和沟通能力。总之，在语文教学要多让学生动口、动手、动脑，积极参与教学，注重培养学生敢于实践的良好个性，把语文素质教育作为教学的重要指导思想。培养学生分析、综合、概括归纳以及联想能力；在写作教学中，训练学生观察想象的能力，在听