《化学实验操作练习》PPT课件

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1、化学实验操作练习2012年度初中化学实验操作练习题一、A类实验操作练习题1、探究二氧化碳的制取、收集和检验实验用品:石灰石(或大理石)、稀盐酸(1∶3,放在细口瓶中)、盛水的烧杯(100mL)、饱和石灰水(放在细口瓶中、用橡胶塞)、集气瓶(125mL、配毛玻璃片)、带导管的单孔橡皮塞(带90°弯管、橡皮管和玻璃管都已连接好)、大试管(20mm×200mm)、试管架、铁架台(带铁夹)、酒精灯、镊子、药匙、火柴、木条、试管刷、纸片、培养皿(盛放未反应完的石灰石,亦可用其他器皿代替)、废液缸(带过滤网)、污物杯、抹布。实验要求:(

2、1)会用铁架台上的铁夹固定盛液体的试管。(2)会在实验室制取二氧化碳。(3)根据所学原理,正确选用二氧化碳的收集和检验方法。实验内容:(1)连接装置、检查装置的气密性。(2分)(2)正确取约5g-10g(几小块)石灰石和8mL--10mL左右的稀盐酸于试管中,固定试管在铁架台上。(3分)(3)正确收集一瓶二氧化碳气体并验满。(2分)(4)检验二氧化碳气体。(1分)(5)将废液倒入废液缸,未用完的石灰石放在培养皿中,并洗刷仪器,整理试验台。1、化学实验题:探究二氧化碳的制取、收集和检验(8分)评分要点分值扣分(1)组装仪器并检

3、查装置的气密性连接试管和带带导管的单孔橡皮塞(1分)检查装置的气密性(1分)2(2)制取二氧化碳从试管口取下带导管的橡皮塞,放在实验台上,将盛石灰石的瓶塞拿下倒放在实验台上,用镊子(或药匙)取几小块(约5克--7克)石灰石(或大理石)与试管中(无洒落),取后盖好瓶塞放回原处,标签向操作者(1分)向试管中倾倒8--10毫升稀盐酸,瓶塞倒放,标签向手心,无滴洒,用后盖好瓶塞,放回原处,标签向操作者(1分)塞好带导管的单孔橡皮塞,将试管固定在带式管夹的铁架台上(1分)3(3)收集二氧化碳用向上排空气法收集一瓶二氧化碳气体,导管伸到

4、接近集气瓶底部,用玻璃片半封闭集气瓶口(1分),将燃着的木条放在集气瓶口,做验满实验(1分)2(4)二氧化碳气体的检验向收集满二氧化碳气体的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水(瓶塞倒放、标签向手心),振荡,观察现象,得出结论。制得的气体是二氧化碳。12.配制50g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液实验用品:蒸馏水(盛在细口瓶中)、食盐、托盘天平(已调平)、镊子、烧杯2个(100mL)、量筒(10mL、50mL各一个)、药匙、玻璃棒、试管刷、胶头滴管(放在盛水的烧杯中)、贴有2%氯化钠溶液标签的试剂瓶、纸片、称量纸(大小质量相同)、污物

5、杯、抹布。。实验内容:(1)计算:配制50g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液所需NaCl的质量g;水mL(1分)。(2)称量:用托盘天平(已调平)称取所需氯化钠的质量(称得的结果要向老师展示),倒入烧杯中。(2分)(3)量取:用量筒量取所需的蒸馏水(量取的结果要向老师展示)。(3分)(4)溶解。(1分)(5)装瓶:将配制好的溶液倒入贴有6%氯化钠溶液标签的试剂瓶中,放回原处。(1分)(6)整理并洗刷仪器。1、化学实验题:配制50g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液(8分)1计算配制50g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液所需NaCl的

6、质量g;水mL。12制取二氧化碳1.在事先调好的天平两端各放一张质量相同的纸,用镊子拨动游码(若用镊子拨游码不动时,可以用手,不扣分),用药匙取食盐称取g氯化钠至天平平衡。(瓶塞倒放,标签向手心,无滴洒),用后盖好瓶塞,放回原处,标签向操作者(注意:称量的结果要向老师展示,物码不倒置)(1分)。2.将称好的氯化钠放入烧杯中,游码拨回零处,将托盘天平复位(1分)。23量取水的体积用量筒量取水mL(注意:量取的结果要向老师展示)。量筒放平稳,向量筒中加水至接近mL处(1分)。用胶头滴管吸水悬空滴加水到所需的量,边滴边观察,直至视

7、线与凹液面最低处保持水平,且到达mL刻度处(1分)。正确读数(1分)(量取的结果要向老师展示。)34溶解将量好的水从量筒嘴倒入盛有氯化钠的烧杯里,用玻璃棒搅拌,直到完全溶解,搅拌时,不要有连续碰撞声。15装瓶将配制好的氯化钠溶液倒入标有2%氯化钠溶液标签的试剂瓶里,盖好瓶塞,放回原处,标签向操作者。13.粗盐的提纯实验用品:粗盐、水(盛放在细口瓶中)、铁架台(带中号铁圈,安装调试好高度)、漏斗(90mm)、胶头滴管(放在盛水的烧杯中)、滤纸(12.5cm圆形)、玻璃棒、100mL烧杯(带刻度、2个)、蒸发皿、坩埚钳、石棉网、

8、酒精灯、药匙、纸片、火柴、试管刷、废液缸、污物杯、抹布。实验用品:大理石(或石灰石)、稀盐酸(1:3,放在细口瓶中)、1%氢氧化钠溶液(放在细口瓶中,用橡胶塞)、10%硫酸铜溶液(放在滴瓶中)、大试管(20mm×200mm)2支、试管架、试管夹、酒精灯、培养皿(盛放未反应完的石灰石,亦可用

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