化学实验基本操作ppt课件.ppt

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1、化学实验基本操作油田三高一、仪器的洗涤和检漏:(2)玻璃仪器洗净的标准是:内壁上附着的水膜均匀,既不聚成水滴,也不成股流下。(1)方法:用水冲洗;用试管刷刷洗;用药剂洗涤(3)特殊污迹的洗涤:选择合适的溶剂溶解,或利用化学反应把污迹中的物质转化成易溶于水的物质。1、洗涤:例用线段连接合理的洗涤试剂。污物碘碳酸钙二氧化锰油污银、铜镜试剂稀硝酸酒精稀盐酸浓盐酸热碱液2、检漏:中学需要检漏的仪器主要有三种:分液漏斗、容量瓶、滴定管(1)容量瓶的检漏方法:①加入适量水后盖好塞子,倒置;观察半分钟是否漏液; ②如不漏

2、液,正置,旋转塞子180度,塞紧后再次倒置,观察半分钟,如仍不漏液,说明仪器不漏液。关闭活塞,在漏斗中加少量水,看活塞处是否漏水。如果不漏,把活塞旋转180°,如不漏水,说明活塞处不漏水。塞好塞子,把漏斗倒置,如果不漏,把塞子旋转180°,如不漏水,说明塞处不子漏水。分液漏斗除了要检验上面的塞子是否漏液外,还需检验活塞是否漏液,检验原理与容量瓶相同。(2)分液漏斗的检漏:向滴定管内加水(对酸式滴定管要先关闭活塞)至液面在“0”刻度线附近,用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上,观察滴定管是否漏水.若不漏水,对酸式

3、滴定管将活塞旋转180°,对碱式滴定管挤压玻璃球放出少量液体,再次观察滴定管是否漏水.(3)滴定管的检漏二、药品的取用:1、药品取用时的注意事项:【思考】如何去闻某物质的气味?①不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。用手在瓶口轻轻扇动,仅使少量气体飘入鼻孔中②注意药品用量:应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应该按最少量取用:液体1~2mL,固体只需盖满试管底部。而酸碱指示剂的用量一般为2~3滴③实验剩余的药品既不能放回原试剂瓶,也不

4、要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器。注意:用剩下的钾、钠、白磷等一般应放回原试剂瓶。1、药品的取用⑴固体药品的取用①固体粉末的取用方法用药匙或纸槽送入管底②块状或较大颗粒的固体的取用方法用镊子夹取,送入平放的仪器管口中,然后,慢慢将仪器直立,使固体沿内壁滑落到仪器底部。钠钾------用镊子取出,用滤纸吸干煤油,放在玻璃片上用小刀切割,剩下的应放回瓶中,不得丢弃白磷------用镊子夹住,在水中切割氢氧化钠------取用迅速,取用后立即将瓶塞塞好液溴------取用时用滴管伸入底部吸取③特殊药

5、品的取用(2)液体药品的取用——液体的倾倒要注意的是:往容量瓶、漏斗里倾注液体时,应用玻璃棒引流。(2)液体药品的取用——液体的量取刻度问题(2)液体药品的取用——滴管的使用(2)液体药品的取用——浓酸、浓碱的使用如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上,立即用较多的水冲洗(如果是浓硫酸,必须迅速用抹布擦拭,然后用水冲洗),再用碳酸氢钠溶液(3%~5%)来冲洗。如果将碱溶液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。实验中要特别注意保持眼睛。万一眼睛里溅进了酸或碱溶液,要立即用水冲洗(切不要用手揉眼睛)。洗的时候要眨

6、眼睛。如果酸(或碱)流到实验台上,立即用适量的碳酸氢钠溶液(或稀醋酸)冲洗,然后用水冲洗,再用抹布擦干。如果只是少量酸或碱溶液滴到实验台上,立即用湿抹布擦净,再用水冲洗抹布。药品的存放:(1)对试剂瓶和瓶塞的要求:试剂试剂瓶氢氟酸浓硝酸、硝酸银、氯水等NaOH、Na2CO3等碱性物质苯、甲苯等有机物;KMnO4(H+)等强氧化性物质。塑料瓶棕色瓶用胶塞而不能用玻璃塞用玻璃塞而不能用胶塞(2)应密封保存的药品:易被氧化的药品Na2SO3、FeSO4、KI、Na2S等少量Na、K等活泼金属保存在煤油里少量白磷保

7、存在水里吸收空气中二氧化碳或水蒸气而变质的药品碱石灰、NaOH固体、Na2O2、漂白粉、无水CaCl2、CaC2等易挥发的药品浓盐酸、浓氨水等液溴要水封保存三、试纸的使用试纸的种类:(l)在使用试纸检验溶液的性质时,一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上,用沾有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部,观察颜色的变化,判断溶液的性质。常用的有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸和品红试纸等。(2)在使用试纸检验气体的性质时,一般先用蒸馏水把试纸润湿。粘在玻璃棒的一端,用玻璃棒把试纸放到盛有待

8、测气体的试管口(注意不要接触),观察试纸的颜色变化情况来判断气体的性质。注意:使用pH试纸不能用蒸馏水润湿。四、溶液的配制(l)配制溶质质量分数一定的溶液计算:算出所需溶质和水的质量。把水的质量换算成体积。如溶质是液体时,要算出液体的体积。称量:用天平称取固体溶质的质量;用量简量取所需液体、水的体积。溶解:将固体或液体溶质倒入烧杯里,加入所需的水,用玻璃棒搅拌使溶质完全溶解.(2)配制一定物质的量浓度的溶液计算:

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