打开另一扇心窗2015(张岩)改

《打开另一扇心窗2015(张岩)改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、打开另一扇心窗——探索学校里的“叙事”深圳市沙井职业高中张岩2015.05前面的话我们不是学技术与方法，而是学态度——人生的态度来看一个”叙事”对话的情景模拟它是一个访谈的过程你就像一个谈话节目的主持人对方是你的聊天对象这个过程中你有两件事：聆听、提问简单的结论这就是叙事！叙事，简单地说就是说故事。叙：叙述，讲述；事：故事，事件。叙事的过程类似做访谈。每个讲述都是一个叙事，但叙事又不是传统的讲故事，因为这个故事可以在你的引导下进行（重构和改写），同样的事当我们从不同的角度看，会有不同的结论。一、定义在教育过程中，我们采用“叙事”的方法，就是要

2、通过倾听学生的故事，运用适当的方法，不断打开对话的空间，让学生看到他的故事里他原来没有看到的因素，从而引导学生找到自己故事里的正能量，唤醒他改变自己的内在力量。叙事能带来“自我统一性”的再建构。青少年期被心理学家称为“自我的第二次诞生期”，这个时期个体最重要的发展任务是建立稳定的自我统一性。如果他们的自我统一性确立失败，将对今后心理发展产生深远影响。自我统一性贯穿于人类整个生命的进程。家庭氛围、自我认知、学校教育、社会主流文化等因素都对自我统一性造成不同影响。学校教育应该帮助学生建立稳定自我统一性，帮助学生解决遇到的心理矛盾和冲突。通过叙事能

3、让学生找到明确的自我价值感。自我价值是在人之初通过父母的接纳、肯定、承认、赞美、表扬、鼓励等方式逐渐建立起来的，其核心是自尊。当人的自我价值感很强的时候，人会表现出自我完善的欲望，表现出向上向善的本性；当自我价值为零的时候，人会启动自我毁灭程序。自我价值的核心：自信、自爱、自尊。这是学生、也是我们生命的支撑。一个人的自我价值是在成长过程中建立起来的。通过叙事，我们可以了解学生自我价值建立过程中的问题，引导学生建立自我价值感。叙事带给你的是语言方式的变化，教给你如何更好的沟通、倾听、解开别人的心结一句话：教你如何更加有效的聆听和说话而更深层的，

4、如果你去认真学习和实践，它能带给你的是教育观、学生观、哲学观的变化——这的确是真的！简单的结论它是一个访谈的过程你就像一个谈话节目的主持人对方是你的聊天对象这个过程中你有两件事：聆听、提问二、为什么要听？每个学生都是自己生命的主人。他们过去发生的事影响到现在；而他们现在对过去的看法又影响到未来。我们要理解到他的看法（故事），因为这个看法是他自己建构的。在听的基础上，我们要引导他从故事中找到并强化他内心可能被忽视的解决问题的能量或因素。聆听很重要。是建立信任关系的重要元素。在向谁说？为什么要说？学生的自我意识中会考虑到这些问题。聆听就是对他的尊

5、重。“说出来”本身就是一件难得的事。人们往往在叙述里就产生了新的可能性——在讲述故事的同时，也许他已经找到了解决问题的方法。因此“叙事”认为：我们要做的不是解决问题，而是帮助学生寻找到解决问题的力量。聆听可以产生力量！三、如何去听？在主线故事中找出支线故事什么是主线故事？什么是支线故事？主线故事：学生印象深刻、向你讲述的故事，就是主线故事。主线故事里的看法和观点是他们在社会环境、主流文化、自我认知的影响下形成的，可能给学生造成困扰。如：在职校读书的学生都不是好学生。我成绩不好，我不是好学生。妈妈总是批评我，妈妈不爱我。支线故事：我们从学生讲述

6、的故事中可以看到的故事背后所反映出来的积极因素和正能量。在学生讲述的故事中，有些因素是常常被学生忽略。如果教师把它挖掘出来，对于改变学生、强化学生的正向力量是有意义、有帮助的。如：故事叙述（主线）：我在艰难的生活里渡过了五年。可以挖掘的线索（支线）：为什么说是艰难的生活？难在哪里？是什么支撑了你五年？你从中得到了什么？对你今天有什么意义？故事叙述（主线）：我报名参加了文艺演出，现在我很紧张。可以挖掘的线索（支线）：在紧张的困扰下，还去报名参加演出，还在坚持演出，为什么？你是如何做到的？如何聆听——两个技术共情专注1.共情教师深入对方内心去体验

7、他的情感、思维、经历，用“同理心”“假如我就是他”这样的思维去聆听，以更好地理解问题的实质。教师如果把自己的共情传达给对方，会让学生感觉到“受尊重”，这样会使“叙事”更加顺利，老师的引导学生也更容易接受。共情就是同理心。包括三个条件：（1）站在对方立场去理解对方（2）了解导致这种情形的因素（3）让学生感受到教师在设身处地的为他着想共情的技巧：（1）只描述事实（2）不证明自己是对的（3）不证明对方是错的2.专注教师在聆听的过程中不打断对方，始终对学生的故事保持好奇和期望不专注于学生改变与否，专注于对学生故事的了解、欣赏和感动专注的技巧：描述所见

8、事实+说出对方感受=专注的倾听专注、共情，仿佛走进学生的故事，在他发生故事的旁边看着他，在他发生故事的地点和时间陪伴着他——这就是聆听！简单的结论它是一个访谈的过程