《几个问题的思考》PPT课件

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1、幾個問題的思考“全球升溫是由於CO2的增加造成的”這句話你贊同嗎？全球升溫會造成全球範圍內的乾旱嗎？在過去1萬年以來，地球氣候最溫暖的時期是：（1）現在；（2）5千-7千年前之間；（3）9千-1萬年前之間？在過去130萬年以來，地球氣候最溫暖的時期是：（1）現在；（2）大約1萬年前；（3）大約12.5萬年前？地球氣候學(ClimatologyoftheEarth)李紅春教授，電話：02-33662929，Email:hcli1960@ntu.edu.tw課程安排：週五下午5:30~8:30PM2/25介紹教學內容、安排教學計畫、氣候學的歷史。3/4氣

2、候要素與氣候分帶。3/11影響氣候的主要因素（一）：外部因素。3/18AMS-12國際會議，觀看影片《不願面對的真相》，討論問題。3/25AMS-12國際會議，閱讀、讀書報告。4/1影響氣候的主要因素（二）：內部因素。4/8全球氣候系統。4/15亞洲季風系統。4/22期中考試。4/29地球歷史上的氣候變化5/6古氣候變化及週期性（一）：現象。5/13古氣候變化及週期性（二）：控制因素。5/20古氣候變化的重建方法（一）―長時間尺度5/27古氣候變化的重建方法（二）―短時間尺度6/3末次冰期以來的古氣候變化。6/10氣候變化趨勢的預測，存在的問題與研究

3、方向。6/17期末考試。評量方式:1．參加課程、讀書報告(占總分20%)。2．考試(占總分80%,期中和期末各占一半)。《地球氣候學》學生選課動機調查選課動機是/否百分比1.全球變化是熱門話題，該課程內容與之相關，所以感興趣2.為滿足學分需要3.地質系上沒有類似的課程，所以需要補充這方面知識4.對氣候變化議題感興趣，將來有可能深入研究5.這門課的授課老師很nice，很容易通過第一節氣候和氣候學的定義為什麼要研究氣候和學習氣候學氣候學發展史氣候學的研究對象氣候學的研究方法氣候學的交叉學科地球氣候學氣候學研究的對象是地球上的氣候。氣候和天氣是兩個既有聯繫

4、又有區別的概念。從時間尺度上講，天氣是指某一地區在某一瞬間或某一短時間內大氣狀態（如氣溫、濕度、壓強等）和大氣現象（如風、雲、霧、降水等）的綜合。天氣過程是大氣中的短期過程。氣候指的是在太陽輻射、大氣環流、下墊面性質和人類活動在長時間相互作用下，在某一時段內大量天氣過程的綜合。它不僅包括該地多年來經常發生的天氣狀況，而且包括某些年份偶爾出現的極端天氣狀況。天氣和氣象是短時間內大氣狀態（如氣溫、濕度、壓強等）和大氣現象（如風、雲、霧、降水等）的綜合長時間的天氣和氣象組成氣候如：月平均溫度和降雨量概論氣候學研究氣候的形成過程、分佈和變化規律。它是氣象學的

5、一個分支，也是自然地理學的一個部門，它是邊緣科學。分為理論氣候學和應用氣候學:農業氣候學、林業氣候學、鹽業氣候學、漁業氣候學等。根據氣象觀測資料和古氣候的研究，找出規律。提供氣候趨勢預報。提供改造小氣候的條件。為什麼要研究氣候和學習氣候學？自然災害之一生產力的要素之一與人類和自然的發展歷史有關與其他學科的發展有關掌握氣候變化的自然規律瞭解影響氣候變化的控制因素預測未來的氣候變化趨勢減輕自然災害、改善生存環境气候学发展史1600-1800年，僅限於粗略的觀察，對局部地區的天氣進行監測，積累資料；EdmondHalley1800-1900年，對大量的觀測

6、資料進行總結，逐步形成氣象學，進行氣象預報；FrancisGalton1900-1950年，近代氣候學，開始氣候劃分和規律性研究；WladimirPeterKöppen1950-至今，現代氣候學，對氣候進行理論研究，與數學、物理學、化學、生物、地質、電腦科學等相結合。HelmutLandsberg，HubertLamb，MilutinMilanković，JohnRussellMatherEdmondHalleyEdmondHalley(sometimes"Edmund",November8,1656–January14,1742)wasanEngl

7、ishastronomer,geophysicist,mathematician,meteorologist,andphysicist.Halley'sCometHalley'scometcanbeseenevery75-76years,whichlastappearedintheinnerSolarSystemin1986,andwillnextappearinmid2061.Halleypublishedamapofthetradewindsin1686,afteravoyagetothesouthernhemisphere.FrancisGal

8、tonSirFrancisGaltonF.R.S.(February16,1822–January17,19