思想情感和语言鉴赏

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1、三、评价文章的思想内容和作者的观点、态度；﹙内容层面﹚⑴分类介绍：写景诗、边塞诗、咏物诗、怀古诗、送别诗、羁旅诗、伤春诗、闺怨诗、爱情诗、理趣诗等；⑵人文内涵：人伦情怀、人生价值、生命意识等；高考语文复习专题之古诗词鉴赏（1）分析作品的主旨、形象及其社会意义。（2）评价作品的思想感情、人生观。（3）评价作品的社会价值。如何去评价：（1）了解作者的生平和写作背景。（2）善于抓“题眼”“诗眼”及其关键语句。（3）抓住诗中抒情、议论性的语句。（4）整体把握意境。三、评价诗歌的思想内容：高考语文复习专题之古诗词鉴赏任

2、何一首诗，它都是诗人内心的感受，人生经历和时代变化的形象的反映，我们在分析时，只有较全面了解诗人的经历以及时代的变化，方能准确把握全篇的感情基调。第一步：对有影响的诗人要尽量全面了解其生活经历及思想感情的变化，把握其总的特点。第二步：在此基础上尽可能地了解其思想感情的各个阶段的特点及与时代变化的关系。如：杜甫与安史之乱、辛弃疾与北伐、陆游与抗金、李煜与亡国、苏轼与被贬、李清照与亡国破家等，李白与政治失意，每个人的思想都经历了不同程度的变化，但都与时代的变迁紧密相连。我们可以从时代这个大背景中去把握诗人的思想感

3、情的特点。即使是不熟悉的作家，也可以借助注解和诗词本身的语言信息来了解。高考语文复习专题之古诗词鉴赏如陆游的《卜算子·咏梅》中的“香如故”，《书愤》中的“塞上长城空自许”，王安石的《船泊瓜洲》中“明月何时照我还”，苏轼的《饮湖上，初晴后雨》中“淡妆浓抹总相宜”，贺铸的《青玉案》中“试问闲愁都几许”，李煜的《虞美人》中的“问君能有几多愁”，李商隐的《无题》中的“相见时难别亦难”，杜甫的《八阵图》中的“遗恨失吞吴”，辛弃疾的《破阵子》中的“了却君王天下事，可怜白发生”，柳永的《蝶恋花》中的“衣带渐宽终不悔，为伊消

4、得人憔悴”等。古诗词中的“诗眼”、“关键句”举偶鉴赏角度：1、对突出主旨所起的作用2、在诗中结构上所起的作用⑶结合全诗分析、理解“诗眼”“诗骨”；秋　夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。高考语文复习专题之古诗词鉴赏如：“人生如梦，一樽还酹江月”，“此生谁料，心在天山，身老沧州”，“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生

5、”，“感时花渐泪，恨别鸟惊心”，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，“细看来，不是杨花，点点是离人泪”，“不管烟波与风雨，载得离恨过江南”，“草木本有心，何求美人折”，“念桥边红药，年年知为谁生”，“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”，“当时共我赏花人，点检如今无一半”，“谁同赏，通宵无眠，斜月低回”，“却将万字平戎策，换得东家种树书”等。古诗词中抒情、议论性语句举偶江城子（五代·欧阳炯）晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台

6、上月，如西子镜照江城！[注]姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。2003年全国高考题：过香积寺﹙王维﹚不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注释:安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念;毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一

7、个字?为什么?请结合全诗简要赏析。高考语文复习专题之古诗词鉴赏古诗词意境举偶意境是意中之境，境中之意。如“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意境清新、高远，充满生机。“空山不见人，但闻人语响”意境悠远、空灵。“只在此山中，云深不知处”意境平淡中见深沉，生机无限。如：苏轼的诗词豪迈开阔的意境，给人一种积极向上的力量。在他的豪迈中又流露出功业未成的伤感。辛弃疾诗词中的意境显得慷慨悲凉。而李清照诗词的意境则是哀婉缠绵。柳永诗词的意境则是缠绵情切。四、鉴赏古典诗歌的语言语言鉴赏一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体

8、色彩等。要特别注意对诗词中“诗眼”的分析。诗歌语言有如下特点：1.简洁生动。2.准确传神。3.含蓄凝练。4.形象鲜明。5.色彩丰富。6.词藻优美。7.节奏感强。8.富有韵律。9.平字见奇。常用的鉴赏词语还有1、勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。2、浓墨重彩：描写详尽、细腻。3、惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。4、诗情画意：5、体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。（一）语言风格古