德圳中心学校教育督导评估工作方案设计

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1、德圳中心学校迎接县教育督导评估工作方案2015年9月16日8德圳中学迎接教育督导评估工作方案根据《衡东县第三轮“两项督导评估”迎接省、市评估考核工作方案》的精神，为了切实做好我校迎检工作，高质量、高标准通过县政府督导评估，特制定本工作方案：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，构建均衡、公平、和谐的教育体系。以“六化”为手段（教育资源配置均衡化、教育装备使用效率最大化、教育信息建设网络化、学校内部管理规范化、学校育人环境舒适化、基础教育课程改革化）、以巩固教育教学质量为重点。实现均衡教育，缩小学校之间的办学条件和管理水平的

2、差距，丰厚学校的底蕴和内涵，努力形成鲜明的学校办学特色，推动学校办学水平的全面提高。二、目标任务确保我校教育教学工作顺利通过省级综合督导评估，并取得优异成绩。同时以“省检”为契机，全面规范我校教育管理体制，查漏补缺，促进我校教育教学工作又好又快发展。主要任务：1、认真组织教师学习省政府、县教育局、乡政府和中心校的相关文件，深刻领会文件精神。2、制定迎检方案，确立正确的工作思路、工作任务和工作方法，确保迎检工作科学有序有效进行。3、召开学校迎检人员培训会议，提高认识，掌握方法，明确职责。4、对照县局文件完成自查评估，查找问

3、题，落实整改措施。5、收集整理档案资料，填写各类表册，上报有关资料表册。86、完善督导评估资料，资料分门别类规范装盒。三、迎检工作机构（一）领导小组组长：卢国华副组长：龙红忠陈春明组员：朱平文建平侯丽君周春花李彩霞职责：全面组织和部署迎接省政府教育督导评估工作，对照《衡东县级人民政府教育工作督导评估实施方案》进行自查，整改存在的问题，使各项指标达标，顺利通过省级验收。1、档案建设工作小组组长：卢国华（组织、安排、指导档案建设工作。）副组长：龙红忠陈春明组员：朱平文建平李彩霞周春花侯丽君职责：（1）按照督导评估指标的五个方

4、面，收集、充实、整理、装订2012年下半年和2015年上半年的各类档案，特别是作为学校的特色工作材料（包括校园文化建设、学校所获荣誉、学校特色项目建设，如试卷、作业、教案、记录、等一应俱全）、管理制度、教学管理、教师管理、安全教育、德育教育、图片资料、食堂管理等，要收集齐全，整理规范。（2）将2012年、2013年、2014年相关档案重新分类归档。第一小组组长：龙红忠组员:李彩霞职责：负责政教处、班级管理档案建设。1）学校情况简介81）学校特色材料：A荣誉集锦B义务教育均衡发展C师德师风建设E德育工作（办成板报或专栏）第

5、二小组组长：朱平组员:侯丽君职责：负责教导处、教师业务学习相关类档案建设。A学生异动情况统计表B课堂教学改革C教师花名册学校年度工作计划、总结第三小组组长：陈春明组员:周春花职责：后勤及图书室、各功能室相关档案建设。一卡：仪器陈列卡（每个仪器柜外必须有仪器陈列卡）。两帐：仪器明细账、总账。表册：借还登记表、实验通知表（单）、实验完成情况统计表、课外科技活动登记表、实验室对学生开放登记表、危险品领用登记表。制度：《实验教师和实验技术人员职责》、《实验室危险品管理条例》、《实验室仪器设备报损报废制度》。科学实验室建设要完成以

6、下任务：实验目录、实验课程表、学生分组名单、《实验室规则》、《学生实验守则》、《实验室仪器设备损坏赔偿制度》。音美器材室建设。具体应完成以下任务：8登记簿：音美器材登记簿，音美器材借用登记簿，音美器材报损登记簿，音美自制器材登记簿，音美器材维修登记簿。制度：音美器材室管理制度，音美器材室管理员岗位职责。图书室和阅览室建设。具体应完成以下任务：图书登记簿：图书登记簿，图书借阅登记簿，图书损失登记簿，图书赔偿登记簿。图书室制度：图书室管理制度，图书室管理员岗位职责，图书借阅规则，开放时间等。阅览室登记簿：报刊杂志登记簿阅览室

7、制度：阅览室管理制度、阅览室管理员岗位职责、开放时间、醒目美观的“静”字、鼓励学习的名人名言。体育器材室建设。负责人：文建平具体应完成以下任务：登记簿：体育器材登记簿，体育器材借用登记簿，体育器材报损登记簿，自制体育器材登记簿，体育器材维修登记簿。制度：体育器材室管理制度，体育器材室管理员岗位职责。3、校园文化建设工作小组组长：卢国华组员：龙红忠陈春明朱平职责：负责校园文化建设。具体应完成以下任务：1、校园内建设8（1）校园内显眼的地方要有教育方针、中（小）学生守则，中（小）学生日常行为规范。（2）校园的“校风、教风、学

8、风”要上墙，所用内容一定要切合实际又简明易懂，所用字体要工整、规范。（3）要在学生食堂、教室、功能室、厕所内外墙、花圃、运动场地等适当张贴或书写规范的、具有教育和熏陶意义的名言警句。让校园的每一块墙壁都会说话，每一处风景都具有育人功能。（4）室内外地面无垃圾、纸屑、碎砖石、烟头，不得有积水、臭水，排水沟要做到畅通。2