养礼之道作文

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1、养礼之道作文篇一：作文写作之道题目:论文本意义诠释与作文写作指导陕西理工学院中文1103班宋燕一、选题的目的及研究意义（一）选题的目的：文学文本意义的产生是作者创作与读者审美再创造共同作用下的结果，文本的意义在于读者阅读中产生的体验。在作文教学中老师要深入挖掘理解文本，抓住文本解读的关键，巧妙运用文本知识指导学生写作，将文本的写作技巧贯穿到具体的作文指导中。鼓励学生与教师、文本的对话，既要对文本结构内含进行分析指导写作，同时要运用写作知识学习文本,全面提升学生写作能力。（二）课题研究的意义：该课题要求教师能够事宜有效地指导学生将文本解读与写作相结

2、合，揣摩教学文本的构思、结构、人物与情节的设置，这些也是作文写作的要害。鼓励学生与教师、文本的对话，提倡师生之间、生生之间、生本之间的对话与交流。学生要能够品味文章，分析文章，形成个人见解，吸取其中有益的思想内含和写作方法。促使学生更好理解和接受文本，并最终作用于作文实践中实现作文个性鲜明、生动形象、感情真挚的特点。二、综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等（一）研究现状：今天的语文教学中存在重阅读，轻写作的倾向，关于文本教学与作文教学的研究已经是一个传统的课题。现今已有许多课题研究将这两方面结合起来，将文本解读延伸到写作

3、训练中，但大多停留在小学上，要求学生模仿文本进行写作。中学方面大多将文本与写作分离为两个板块，多数研究强调对文本的阅读带动写作，并未将读与写放在同等地位。真正研究文本解读与写作指导之间的多元复杂关系，并有效运用到实践中的，少之又少。（二）发展趋势：1．文本教学与写作的互动是新课标下作文教学的重要研究方向。2．学生从对文本的理解中学习写作方法，并运用到写作实践中，提高学生写作水平。3．教师应帮助学生解读文本，提高教师对文本的驾驭，对指导方法的探究，有助于帮助教师指导学生。（三）研究方法：本课题主要采用文献研究法为总的研究方法，同时运用调查研究、案例

4、分析和实践反思等具体研究方法，开展多方面的研究。（四）应用领域：语文课堂教学；应用教育学三、对本课题将要解决的主要问题及解决问题的思路与方法、拟采用的研究方法（技术路线）或设计（实验）方案进行说明，论文要写出相应的写作提纲（一）解决的主要问题：根据根据语文新课程的要求，在有效学习背景下进行作文教学研究，改变教师传统的作文教学误区，探索新型的作文教学模式，引导学生讲文本解读与作文教学相结合，改变文本教学与作文教学分离的教学模式。新的作文教学中文本理解与作文教学息息相关，要将学生、教师、作品乃至世界观结合起来进行分析。使学生在对文本的分析中得到灵感与

5、方法，将此运用到写作中，并通过写作的体验来学习文本。（二）思路与方法：在具体研究与实践的基础上，以文本解读、教师指导与学生理解三个方面为内容，并将此体现在研究目标、过程与研究领域中。（三）拟采用的研究方法：文献资料法、调查研究法、实践总结法（四）写作提纲：引言：在当前的作文教学中，利用教材文本来指导写作已是作文教学的有效途径。作为教师必须做好对文本解读的指导工作，引导学生利用教材中的文本材料，学会品味文章，进而领会吸收其有意的思想内涵和写作方法，使学生能更好的理解和接受文本，并运用到自己的写作实践中。第一部分：当下文本阅读与作文教学现状(1)重视

6、阅读教学，轻视写作训练(2)文本教学与写作教学的分离(3)未能有效将理论运用到实践中第二部分：文本解读与作文写作的互动(1)文本解读是指导写作的基础(2)理解文本有助于提高写作能力(3)写作能力提升有益于文本解读与学习第三部分：作文教学中的具体实施(1)探究文质，结合课文研究章法(2)读写合一，阅读与写作互为表里(3)拓展运用，提高品味鉴赏能力结语：反思总结全文将教材文本与写作教学结合起来，不仅能提高学生写作水平，同时学生阅读理解能力、分析能力必然更上一层楼，这在某种程度上也使得语文教学得到有效提高。四、检索与本课题有关参考文献资料的简要说明[1

7、]伽达默尔著，洪汉鼎译.《真理与方法》[M].上海：上海译文出版社，1999本书主要探讨了理解现象的本体论问题存在范围，个体性语言在理解活动中的作用，集中表达了作者的现代解释学美学观点。[2]朱寿桐著.《文学与人生十五讲》[M].北京：北京大学出版社，2006.该书对文学与人生的一般关系作出分析讲解，涉及到人生于文学的各种关系：人类社会生活的发展与文学的产生，人生体验与文学表达，人生理想与文学表现，人生的现实把握与文学审美把握，人生道德与文学中的道德，通俗与一般文学之间的人生唯独等等。［3］韦勒克，沃伦著.《文学理论》[M].北京：三联书店出版，

8、1984.这是一本有关文学的本质、功能、形式及内容的经典理论著作，作者以“文学的外部研究”和“文学的内部研究”构筑其理论体系，超越了多年