为学生插上自信的翅膀

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1、为学生插上自信的翅膀【摘要】一句温馨的鼓励，在成人的严重也许是微不足道的，但在孩子的心里，却是希望的灯火，燃起学生不断进取的火焰。语文教学中，当学生跃跃欲试时，为他们送去鼓励的话语；当学生“山重水复”时，给予他们适当的引导，点燃他们心中自信的火苗。【关键词】轻松和谐鼓励家校合力清代的龚自珍在《已亥杂诗》中写道：“勇于自信顾英绝，胜彼优孟俯仰为”，而在我国古代时期就有“相信自己”的说法。与成人的世界不同，孩子是单纯的，他们简单而又快乐地生活着，但是有时成人稍不注意的一个举动，就有可能会是他们失去自信力。这与现代教育理念中

2、所提及的促进学生健康发展的要求是相违背的，可见自信力是多么的重要。那么如何培养学生的自信力呢？以下我将结合自己在工作中的点滴，谈谈自己的体会。一、在轻松和谐的课堂氛围中培养自信。传统教育中对于学生的要求是十分严格的，甚至有“严师出高徒”这一说法，于是学生开始对教师产生一种畏惧感，进而会觉得课堂是非常枯燥无味的。有人曾经做过调查，同样的一篇文章，分别出现在课外读物和课本上，学生的学习兴趣大相径庭。然而我们这里所说的“轻松和谐的课堂氛围”并不是说要推翻“尊师重教”的传统理念，相反的是，要在这基础之上发掘每个学生的独特之处。

3、例如在教学苏教版六年级下册的《学会合作》一课时，在上课伊始，我采用了“渡船”的小游戏来导入。在教室的地面上铺上一张报纸，假设这是一条小船，邀请六名学生走上小船，要求同时让每一位学生都能站在船上而不落入水中。我一提到做游戏，班级中立刻像炸开了锅似的，可见即使是六年级的学生，游戏对他们来说扔有着不可磨灭的吸引力。在后续的挑选学生时，我注意到了班级中的一些后进生的眼神中也流露出了跃跃欲试的神情。相对于平时的课堂答题来说，这一类学生可能并不能完成问题的回答，而这次的小游戏却给了他们以信心。在轻松和谐的课堂氛围培养学生的自信力，

4、使得本节课的教学目标顺利完成，同学们都能积极投入课堂的学习当中来。学生学习的自信心与成功的概率成正比，成功的次数越多对自己的期望越高，就越自信；反之，失败的次数越多期望越低，越没自信。【1】二、在不断鼓励中树立自信。2一句温馨的鼓励，在成人的严重也许是微不足道的，但在孩子的心里，却是希望的灯火，燃起学生不断进取的火焰。语文教学中，当学生跃跃欲试时，为他们送去鼓励的话语；当学生“山重水复”时，给予他们适当的引导，点燃他们心中自信的火苗。因材施教是一个老生常谈的话题，但在语文教学中，它却从不过时。每个学生作为一个独立存在的

5、个体，能力必然会有可能各不相同，如果单纯得以统一的标准去要求每一位学生的话，不但不能促进学生的进步，反而会适得其反，造成个别学生对语文学习的反感。在教学中，每个班级都或多或少地存在着一些后进生，而这些学生自然就不能以“一刀切”的形式来要求他们。心理学研究已表明：儿童自我观念的形成，自信心的建立，往往是通过周围的重要他人的期望与评价完成的。【2】例如，我班的薛晴同学，由于每回考试都是不及格，有时甚至只能得二、三十分，班级里同学也不太爱与其交流，每回开火车读生字词的时候，同学们都会下意识地跳过她。在教学苏教版六年级下册《长

6、江之歌》时，我提问“你们知道哪些与长江有关的古诗句呢？”出乎意料的，她怯怯地举起了自己的手，我不失时机地请她来回答这个问题。当她完整地背出“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句时，教室里爆发出一阵热烈的掌声，经久不息。多次这样的鼓励之后，现在课堂中“开火车”时，她都能参与到其中来，同学们也都注意到了这个瘦小的女生。我认为，作为一名老师，不进要教会孩子们知识，更是要帮助学生树立自信。或许这名学生的成绩不会进步太多，但我相信一个内心充满自信、充满爱的孩子，必将会在以后的人生中积极面对生活、关爱他人。三、家校合力建立自信。

7、教育学中认为，广义的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育等。要想建立学生的自信，还必须将学校教育与家庭教育相结合，这就是家校合力。都是父母是孩子的第一任老师，学校的教育是有形的，家庭的教育是无形的，如果家校不能合力，一个往东拉，一个往西扯，这样的教育必然会对孩子产生负面的影响。曾经在某次的家长会中与我班一位学生家长交流过，她坦言孩子在家中太过于娇惯，再加上幼年时期经常体弱多病，甚至读六年级了，吃饭还是爷爷奶奶喂，她很是苦恼。在反观平时在学校学习的表现，做作业拖拖拉拉，课堂表现也不佳。当孩子面对风风雨雨时，家长会条件反射

8、地为其遮风挡雨，殊不知，正是自己的“关爱”，使孩子失去了面对困境的信心，变得不能够独立面对困难，总是怨天尤人。事实上，孩子的“承重力”比我们想象的要大得多，我们应当鼓励孩子勇敢面对困难，建立自信。2自信是每个学生成长过程中必备的因素，鼓励他们、引导他们、相信他们，希望他们会成为有用之才，这是我作为一名小学老师的职责和希望所在。【参