中班语言猫头鹰教案

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1、中班语言猫头鹰教案篇一：小班健康：爱哭的猫头鹰小班社会：爱哭的猫头鹰活动目标：1、观察图片，模仿小动物安慰同伴,萌发同情心.2、通过讨论，尝试控制自己的情绪,合理表达自己的要求和愿望.活动准备：ppt，喜欢吃的食物，玩具活动过程：一、观察图片并模仿安慰猫头鹰的方法1、小松鼠用食物安慰猫头鹰师：提问：猫头鹰哭了，你会怎么办？（安慰它，让它不要哭了，给它张餐巾纸）很多小动物都来安慰它，第一个赶到的是小松鼠提问：你们看看图片猜猜小松鼠是用什么方法安慰猫头鹰的呢？补充提问：手里拿着什么？为什么要拿松果？

2、（手里拿着石头、想把自己最喜欢的松果给它吃、猫头鹰不会吃）师：小松鼠说：“猫头鹰，不要哭啦，我这里有好吃的松果和你分享！”提问：你们愿意把自己喜欢吃的分享给猫头鹰呢？你会和它怎么说？（愿意；不愿意【为什么不愿意？】；猫头鹰，不要哭了，我有好吃的零食给你吃哦）提问：你们猜猜猫头鹰还会哭吗？（不哭了，还会哭）师：给它吃松果的办法并没有让猫头鹰停止大哭，闻声赶到的乌鸦也来看看它提问：观察图片，猜猜乌鸦会怎么安慰猫头鹰呢？补充提问：乌鸦手里拿着什么？它想做什么？猫头鹰会陪它玩吗？（拿着石头，想陪它玩游戏

3、）提问：你们有没有玩具和猫头鹰一起分享呢？你会怎么说？（猫头鹰，不要哭了，我来陪你玩游戏吧）提问：猫头鹰还会哭吗？（会哭，不哭了）师：陪它玩游戏的办法也没有让猫头鹰停止大哭，最后鹿角甲虫想了一个办法，它找来了一张蜘蛛网吊床，想让猫头鹰睡在床上。提问：你们猜猜，鹿角甲虫会用什么办法安慰猫头鹰呢？（让它睡一会儿）补充提问：你们睡在床上的时候妈妈会做些什么？（唱歌、讲故事）师：鹿角甲虫给猫头鹰唱了一首歌，想让猫头鹰开心一点，可是，猫头鹰并没有停止哭泣，反而哭得声音更响了。猫头鹰为什么会哭呢？请你们看看

4、图片。提问：猜一猜为什么猫头鹰会哭呀？（想妈妈了，走丢了）小结：其实呀是猫头鹰想妈妈了，但是它在想妈妈的时候就大哭，让小动物们都非常担心它，想了各种办法安慰它，有的给它东西吃，有的陪它玩，有的为它唱歌，虽然都没有成功，但它们真的很有爱心，非常乐于助人。二、讨论自己哭的经历，尝试学习控制情绪并表达愿望提问：猫头鹰是因为想妈妈才哭，那你们以前哭过吗？为什么会哭呢？（哭过、没有；因为想妈妈了；因为摔跤了）提问：这里有4盘食物，你们来尝一尝，想一想哭得时候是哪一种感觉？师：要求：1、尝之前要用湿纸巾擦手

5、；2、音乐停就要回到座位提问：你们尝到哪些味道？（酸甜苦辣）提问：哭的时候你有哪些感觉呢？哭的声音好听吗？哭是什么样子的？（鼻子酸酸地，哭得声音不好听，而且哭脸也不好看）提问：哭得时候鼻子酸酸地，最后解决问题了吗？（没有）补充提问：刚才猫头鹰用哭解决问题了吗？（没有解决）提问：那如果你是猫头鹰，你想妈妈了，除了哭你还可以怎么做？（找老师聊聊，给妈妈打电话）补充提问：（解决回答为什么哭的人的方法）总结：你们慢慢长大，会遇到很多困难，但是哭是不能解决问题，想哭的时候忍一忍，坚强一点，看到别人哭我们也

6、要用好方法来安慰他，因为我们都是好朋友。篇二：中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思[中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思]一、活动背景与设计意图：在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在观察幼儿区域活动"找影子"游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟悉的生活情景--过生日中，运用看看想想猜

7、猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。二、活动目标：1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。三、活动准备：1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)2、配乐故事录音片段四、活动过程：(一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫重点提问：你觉得袋里躲

8、着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?(二)阅读照片，引发阅读兴趣重点提问：小猫遇到了什么高兴的事?猜猜小猫生日会遇到什么事?小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧(三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人重点提问：你看到发生了什么事?停电了，该怎么办?小猫想出了什么办法?小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问：小猫家来了哪些客人?从哪儿猜出是这个动物朋友?一共来了几个朋友?小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫