《中国的花》小组分组教学设计

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1、22、中国的花教学目标：1.学会8个生字及8个生词。2.正确流利有感情地朗读课文。3.通过学习课文的内容，品词析句，初步了解中华民族丰富的花文化，培养学生热爱生活的美好情操。教学重难点：通过对重点段落的分析，朗读民，让学生对“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹“这一课堂主题有一个清晰的认知和理解。一、激发兴趣，导入新课1师板书花字，提问看到花字你想到什么？学生交流2.欣赏有关花的诗句，名言。3.师述：中国是个花的国度，全世界有花卉种类三万多种，而其中原产于我们中国的就有两万多种，从古至今人们赏花、爱花，赋予了花不同的品格。今天，就让我们一起去欣赏中国的花。

2、板书中国的（手指板书）齐读课题。（生读题）这是中国的花呀，再读，（生再读）要读得有自信，要把情感融入到文字当中。二、汇报预习，整体感知1.内容：课文主要从三个方面介绍中国的花，一是中国的十大名花，二是中国的城市市花，三是养花、送花成为时尚。其中重点介绍了中国人对梅花与牡丹的喜爱。2.生字（生我要提醒同学们注意凌字，它是后鼻韵，它和棱、陵是形近字，注意书写时右边要紧凑，师范写）3.师朗读第一自然（作为老师的教学语言）中国人最喜爱的是——（生答师板书：梅花、牡丹）为什么最喜欢这两种花呢？请大家默读课文第二自然段，看看中国人喜欢梅花的原因是什么，画出相关的

3、词句，把你的感受用简洁的语言写在旁边。（生勾画，师巡视）三、品读感悟，感受花的美好1.探究中国人喜欢牡丹的原因，感受梅花的坚强不屈师：有同学发现了中国人喜爱梅花的原因不止一个，所以他用序号把字标识出来了。好，咱们来交流一下，中国人喜欢梅花的原因是什么呢？（生答：梅花是是中国的特产，有各种各样的品种。我从这个“特产”和“各种各样”看出中国人喜欢梅花，因为梅花是中国的特产，而且还有不止一种，所以中国人喜欢梅花）。课件出示这句话。梅花是咱们中国独有的，特有的，独一无二的，而且他还有各种各样的品种。大家来看一下（CAI出示）这是梅花中最常见的红梅、腊梅和白梅

4、，据资料统计，我们中国的梅花有四大系列，六大类十九个型别共计有300多个品种，来，谁来读一读？（生读）我听出来了对梅花的喜爱，还有谁想读（再读）你强调了“各种各样”，来让我们一起来读读。（生读）中国人为什么喜欢梅花呢？（生答：梅花有五瓣……和平的象征。因为梅花的包含着五种象征。）寓意都很好。他有哪几个寓意呢？我们一起来读一读。（生读）这些是多么美好的愿望啊，你看，小小的梅花身上，蕴含着这么美好的寓意，怎能不让我们中国人喜爱他呢？谁还来读一读这句话。（生读）听出来了，你对梅花的喜爱，而且还注意了顿号的停顿，真不错。同学们，还有什么原因让中国人喜爱梅花呢

5、？（生答：不怕严寒，正是梅花的品格，赞美了梅花不怕严赛的这种品格，所以中国人才喜爱梅花。）师小结：梅花不仅有着吉祥的寓意，还象征着美好的品质，难怪中国人喜欢梅花呢！自由读描写梅花品格的句子，边读边想象画面交流，你仿佛看见了什么？（出示雪中梅花的图片）师：同学们，冬天是一年当中最寒冷的时候啊，凛冽的寒风，漫天的飞雪，一地的洁白，万物凋零。只有梅花，散发着清香，它冒着严寒，顶着风雪，绽放着自己美丽的花瓣，独自开放。指名读出示王安石的诗句，齐读你还知道哪些诗人喜欢梅花呢？交流补充资料毛泽东的仆算子.咏梅梅妻鹤子的典故引出“岁寒三友”，“四君子”，（直接将此

6、处的语言变成教学语言）分层次读一读女生，特产的句子；男生，寓意的句子；全班，品格的句子梳理：中国人为什么喜欢梅花，因为它是中国的特产，品种繁多，因为它是快乐、幸福、长寿、顺利、和平的象征，因为它具有坚强不屈的品格，所以中国人特别喜欢梅花。中国人为什么喜欢牡丹的呢？默读第3自然段2、探究中国人喜欢牡丹的原因，感受牡丹的刚直不阿同学们，现在让我们接着读文，中国人又为什么最喜爱牡丹呢？注意，写牡丹的部分和写梅花的部分在写法上非常类似，请大家按照我们刚才学习梅花这一部分的方法，去自学牡丹的部分，画出重点的词句来体会，这一次老师要来看看，谁能把中国人喜欢牡丹的

7、原因找全，找准。（生读文，再交流反馈）（生交流：因为牡丹也是中国的特产，而且她还是我们中国的国花，这个牡丹不仅色彩艳丽，有国色天香，花中之王的美誉。所以说中国人非常喜爱它）好，你找到了两个原因，还有同学补充的吗？（唐朝的武则天在长安浏览花园，命令百花同时开放，但牡丹却枝干叶枯，拒绝开放，这里我体会到了就算是当今的皇上命令所以的花全部开放，她也拒绝开放。）你知道这是牡丹的一种什么精神吗？（刚直不阿）知道刚直不阿是什么意吗？（刚正不阿，不肯低头）哎呀，更理解的真好，正直，不向恶势力低头，不畏奉承，这就是——刚直不阿。下面，请大家联系文中赋予牡丹刚直不阿的

8、这则民间传说来读一读，看面对天下独尊的女皇武则天，牡丹是怎样表现的。（生答：一年寒冬……牡丹开得更鲜艳了。）