谈语文教师课堂角色定位

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1、浅谈语文教师课堂角色定位在新的教育形势下,教师要有自己正确的角色定位,改变传统思路。顺应时代发展,注重学生发展的需要,形成民主教学的课堂氛围和创新的课堂氛围,尤其是语文教师。传统的语文教学过程中,教师作为知识的占有者,一方面习惯于居高临下地教育学生,一方面又竭尽所能地将自己掌握的知识全部“讲授”给学生,这样,课堂也就成了教师的“讲堂”,而学生呢?完全处于被动地位,机械地记,机械地做,毫无主动性可言。新课标确认语文课程是教师和学生共同探讨新知、平等对话的过程,教师就应以“对话人”的身份尊重同样作为“对话人”的学生个体,自觉放弃传统意义上的作为知识权

2、威的“话语霸权”。首先,教师要树立教学民主意识。在阅读教学过程中,教师要十分清楚地认识到自己始终是学生阅读的辅导者和服务者,而学生才是课堂的真正主人。因此,教师在课堂中不能对学生发号施令,更不能硬性地把自己的观点强加给学生。教师要自觉抑制自我中心意识,要明确对学生指责、埋怨,只能让学生不理解、不信任,从而大大降低教学效果。其次,要营造课堂民主氛围。为了保护学生课堂阅读主体地位,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,让学生敢于说真话,敢于发表自己独特的见解,让课堂呈现出“百花齐放”的美丽画面,教师要采取一些有助于营造宽松民主氛围的措施。如:态度和蔼

3、,不让学生产生畏惧感;经常和学生讨论商量教学流程;尊重学生的自尊心和个性特点,不随意否定学生的言行等等。语文教师要敢于创新,大胆变革旧的教学模式。教师作为组织者要构设好教学活动所需要的环境,把新课标的要求落到实处,做好教学活动的组织工作。在教学活动中,教师要尽量以参与者的角色进入学生的学习过程中。好多问题,教师事先知道解决的办法也不要直接告诉学生,要让他们自己去发现事物的本来面目。例如评析文中的某一人物,有的教师可能会根据手头资料的介绍进行分析,也有的教师可能有自己独特的观点,但是在教学活动中都要把这些既成的观点收起来,可以只给一些方法的指导,也

4、可以把自己的观点当成参考资料,甚至可以把教师拥有的更为详尽的资料一并发给学生,然后师生共同合作讨论研究,从而得出结论。这样做可以给语文学习带来更多的创见,即使有时得出了错误的结论,也能引起学生的重视和思考,同时这种做法的针对性较强,每个学生在各自的研讨中都会倾向于收获自己最重要的东西,来弥补自身知识或能力上的缺憾,在这样的过程中逐步进行自我完善。语文教师必须要有民主化的教育观念,真正把学生当作是与自己平等的个体;尊重学生的人格,培养学生的自信;尊重学生的兴趣,发展学生的特长;了解学生的心理,解决学生的困难;了解学生的现有水平,促进学生的进步;客观

5、公平地对待所有的学生,为一切学生的发展创造机会。下面是赠送的合同范本,不需要的可以编辑删除!!!!!!教育机构劳动合同范本为大家整理提供,希望对大家有一定帮助。  一、_________培训学校聘请_________籍_________(外文姓名)_________(中文姓名)先生/女士/小姐为_________语教师,双方本着友好合作精神,自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。  二、合同期自_________年_________月_________日起_________年_________月_________日止。  三、受聘方的

6、工作任务(另附件1)  四、受聘方的薪金按小时计,全部以人民币支付。  五、社会保险和福利:  1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2)  2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________至_________的来回机票(金额不超过人民币_________元整)或教师凭机票报销_________元人民币。  六、聘方的义务:  1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。  2.对受聘方提供必要的工作条件。  3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。  4.按时支付受聘方的报酬。  七、受聘方的义务:  1

7、.遵守中国的法律、法规,不干预中国的内部事务。  2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定,接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意,不得兼任与聘方无关的其他劳务。  3.按期完成工作任务,保证工作质量。  4.遵守中国的宗教政策,不从事与专家身份不符的活动。  5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。  八、合同的变更、解除和终止:  1.双方应信守合同,未经双方一致同意,任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。  2.经当事人双方协商同意后,可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前,仍应当严格履行合同。  3.聘放在下述条

8、件下,有权以书面形式通知受聘方解除合同:  a、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件,经聘方指出后,仍不改正的。  b、根据医

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