水 分子 有 运动 1

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1、水分子有运动1水分子有运动-12011-01-0421:46教材分析本节教材是学生认识物质世界的开始，教材从与人类生活关系最为密切的水开始，让学生在学习时不感到陌生，但又不是简单地复述学生已知的内容，也不是对过去内容的简单总结，而是更上一层楼，从新的角度去认识水，并在基础上认识生活在的一些现象、解释其原因，进而理解分子的特性。?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/学生分析学生知道水发生三态变化和发生这些变化的条件，经过前边的学习，学生也知道

2、水是许多水分子构成的，但是却不了解分子的特性，不能从微观的角度看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教法及学法指导教学进应该从水的三态变化的微观描述和原因分析方面入手，如:我们为什么觉察不到水的蒸发?水在什么情况下蒸发?在蒸发过程中，水分子发生了什么变化?从生活中较为熟悉的现象开始，引导学生去探寻事物的内在原因，并养成进行从微观方面思考的习惯。教学目标1、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征:分子很小，分子间有间隔，分子在不断地运动;2、学会用分子运动的观点解释水的天然循环

3、现象;3、初步认识纯净物和混合物的概念，体会分类的思想，学习分类的方法;4、学会分离液体中的固体杂质的方法――过滤法;了解蒸发和蒸馏法分离混合物的原理和应用范围。5、能初步用分子运动的观点解释物质的三态变化。教学重点认识水的三态变化与水分子运动之间的关系。教学难点用分子运动垢观点解释生活中的一些常见的现象。教学用具水循环的挂图。预习提示1、水有哪三种状态?(水的状态变化是物理变化还是化学变化，为什么?)2、固态水中的水分子的运动特点?3、液态水中的水分子的运动特点?4、气态水中的水分子的运动特点?5、水为什么会由固态变成液态?又为什么

4、会由液态变成气态?6、上边的过程又为什么会发生?7、分子的特点。8、水的天然循环是如何实现的?9、地球上水资源的分成概况?10、过滤操作的要求?11、纯净物和混合物的概念?12、分离和提纯物质的方法有哪些?各有什么样的用途?13、自来水厂对天然水的净化一般要经过哪些环节(参考P36最后一段)?14、纯水、硬水、软水、矿泉水分别指什么样的水?引言水对我们来说再熟悉不过了，我们每天都要与水打交道，要说起它的用途来，许多人都能轻而易举地列出一大串来，而且水也经常在不经意间就出现在我们的视野中。可是，我们对它的了解除了用途外还有哪些了解呢?通

5、过今天的学习，我们对我们司空见惯的水就会有更深的了解。教学过程讲述要说对水的了解，除了它的用途外，还有些内容，不用我讲大伙就明白的，比如，水有三态变化，水在遇热会由固态变成液态，由液态变成气态，而其遇冷就会朝相反的方向变化，可是这是为什么呢?还记得，组成水的基本成分是什么、可以视班级的情况给予必要的提示:水的化学式。每个水分子由什么构成吗?无论哪一种状态的水，都是由水分子构成的。在这一点上，无论是固态的水-冰，还是液态的水，或者气态的水-水蒸气，都是相同的。但研究表明，水在不同的状态时，构成水的水分子排列方式及运动方式是不同的。水在固

6、态时，水分子有序排列，每个水分子都在固定的位置上振动。因为水分子不能自由运动，所以，这时的水的外形就不能随意改变，这就冰成为固体的原因。水在液态时，水分子无序排列，在一定的体积内液体内部作自由运动。因为能自由运动，所以这时的水可以较为轻易地改变外形。这就是液态的水。水在气态时:水分子的排列更加无序水分子自由运动，可以到达任何可能的空间，充满整个容器或自由地向空间扩散。可以说，水之所以呈现出不同的状态，就是由于构成水的水分子的排列方式和运动方式发生了变化的原因，当---时，我们就说这时的水是固态的，当---时，我们就说这时的水是液态的-

7、--根据刚才咱们对不同状态时水分子的描述，请思考下列问题:1、在水的三种状态下，哪种状态下的水分子的运动速度最快?2、哪种状态下的水分子具备能量最大?既然，水的状态不同是由水分子的运动方式不同引起的，那么，你也就该有让水分子改变运动状态的方法。有吗?提示:如何改变水的状态上边的题其实就是改变水的状态的方法?加热是最常用的方法，但除此之外，阳光照射、风能也是常见的方法。知道这些，就让我们来练习一下，看是否掌握住了刚才的内容。课堂练习:我们知道水沸腾时，会不停地由液态变成气态，请从微观的角度描述解释水的气化过程。(水的液化、凝固过程的解释

8、)正是由于水分子的运动方式、排列方式发生了变化，水才有了三态变化。这我们已经知道了，可是，在水发生状态改变的过程中，水分子还会发生什么样的变化。比如:水分子的种类发生变化了吗?数目和大小变了吗?学生回答或教师讲解(内容见