提高语文课堂教学 效率 的 有效 途径

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1、提高语文课堂教学效率的有效途径提高语文课堂教学效率的有效途径天祝县大红沟乡西顶小学昝寿龙新课程实施以来，广大教师最关心的话题之一是:如何将新课程理念转化为具体的教学行为;努力探求提高课堂教学效率的有效途径。通过多年的教学实践，我认为:提高语文课堂教学效率的有效途径有以下几点:一、准确认识和解读《语文课程标准》准确认识和解读《语文课程标准》，这是提高语文课堂教学效率的前提。语文教学的特点和任务是随着社会的发展和不同时期对培养人的要求不断变化。从不同的时期的《教学大纲》到《课程标准》，无不体现着时代的特征。我们必须用发展的观点来思

2、考今天的语文教学。《语文课程标准》明确告诉我们:"工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点"。因此语文学科的性质和任务，决定了语文教学的训练目标。语文的工具性，决定了语文教学必须加强语言文字训练。在语文教学中，识字、写字是最基本的训练内容;其次是对语言文字的理解和感悟;第三是对语言文字的运用。叶圣陶先生讲过:"语言文字的学习，理解是必要的，但是理解之后必须能够运用。"另外，语文的工具性，决定了语文课堂教学过程实际上是语文实践的过程。因此，在课堂教学中，我们要少讲解，少分析，少考试，引导学生积极的动脑、动口、动手，动眼，动耳，

3、引导学生积极地参与语言实践，接受语言训练。在减少讲授时间的同时，大幅度地提高学生的语言能力，即增加教学的有效劳动量，是提高语文课堂教学效率的根本途径。就是在激励、组织、启发、诱导下，学生主动获取语文真知，逐步学会学习语文的方法，初步掌握听说读写的能力。这样的学习思考、研究和练习过程，使学生能自始至终多方面受到严格认真的语文训练，以提高教学的有效性。这比让学生被动地接受知识，效果自然要好得多。语文的人文性，决定了语文教学必须对学生渗透道德教育、审美教育和健康心理教育，丰富学生的内心体验，形成良好的品德修养和价值趋向，为将来健康成

4、长打下良好的基础。二、深入研究和把握教材的特点深入研究和把握教材的特点是提高课堂教学效率的基础。小学语文教材把《课程标准》的要求按照学生的不同年龄和认知规律具体化、序列化，把知识与能力的培养完美的统一在每一篇课文中。作为一名语文教师，必须整体把握小学语文所有的教学内容和教材编排体系，合理开发课程资源，根据形成学生语文实践能力的诸多条件进行积极的意义构建，在"整体--部分--整体"的教学策略，充分体现课堂教学的实效性。领会《课程标准》精神的基础上，一是了解整个教材的具体内容、编排特点和训练的重点和难点;二是弄清楚每一个主题单元的

5、具体内容、编排特点和训练的重点和难点;三是弄清楚基础知识训练的内容和形式;四是弄清楚教材中的口语训练和写作训练内容。从整体上弄清一册教材的具体要求，我们材能在每一节课中有目的地分步实施，使教学连贯有序，浑然一体，有利于重点训练项目的落实和难点的突破，也有利于学生实践能力的培养，从而大大提高了课堂教学的效率。三、构建以学生实践为主的教学形态构建以学生实践为主的教学形态是提高语文课堂教学效率的关键。根据《课程标准》的要求我们应该努力构建以学生实践为主的课堂教学模式。一是课前预习，培养学生搜集信息和初步感知教学内容的努能力。每节课前

6、，教师应鼓励学生提前预习课文，借助工具书理解课文中的生字、新词，并搜集与课文相关的资料，加以简单记载，以备课堂交流。这一环节，是提高语文课堂教学的有效途径，能初步培养学生的动手实践能力;二是课中探究，这一环节，是提高语文课堂教学的关键途经，能培养学生处理信息及对语言文字的感悟能力。以学生实践为主的教学过程，应把"问"的权利放给学生，把"读"的时间还给学生;把"讲"的机会让给学生。在每一各教学环节上，都应把学生的自主实践放在首位，先让学生尝试性学习。需要注意的问题是:要真正发挥教师的主导作用和课堂调控的能力，不能放任自流，学生的

7、自主探究要引导，学生的理解错误要纠正，学生确实难以理解的问题，就要耐心的进行讲解，把学生的自主学习和有意义的接受结合起来。三是课后实践，有效的课堂教学加上课后的具体实践，课堂教学效果将更加突出。四、创设和谐、有序的教学环境创设和谐、有序的教学环境是提高语文课堂教学效率的保证。一是要建立平等、民主的师生关系。教师的人格魅力是保证课堂教学高效率的重要因素。新的教育观倡导师生在一个平等的氛围中实现对话与交流，学生的个性得以充分张扬，会产生愉悦的心理，主动探索的潜能就会得以充分展现，这一观念现在已经被广大的教师所接受，课堂上学生自主学

8、习的时间和空间开放，合作交流的形式屡见不鲜。二是建立"严而有格，活而不乱"的教学常规。陶行知就讲过:"教育儿童，应当严格的地方便须严格，应当放任的地方须放任。…太放任了，虽是赋予自由，不免溢出范围。"因此，学生的个体行为必须限定在大家共同遵守的纪律范围内。学生的自控能力和注意