《价值与价值观》PPT课件(I)

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1、不能在我生命里实现人之所以为人，我对不起自己；在为人的生活里不能实现我之所以为我，我对不起生命。这个原则我们应该时时放在心里。——徐志摩人为什么要活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？第十二课实现人生的价值第一节价值与价值观生活中的各种价值----房屋可以满足人们住的需要----粮食、水果等食物可以满足人们营养需要----艺术可以满足人们精神需要----车辆等交通工具可以满足出行的需要有何共性？物的价值粮食、蔬菜、水果、禽蛋人们营养的需要衣服、房子、车船人们穿、住、行的需要阳光、空气、水人们生存的需要文学艺术、道德、法律、知识人们精神需要满足满足满足满足

2、满足（事物属性人的需要）人的价值是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。1、哲学领域的价值含义哲学意义上的价值具体领域的价值经济价值道德价值审美价值艺术价值具体表现为概括和总结（共性）（个性）（一般）（个别）1、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值的关系A、这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。B、价值不是一种实体，而是客体与主体之间，主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。二者缺一不可。C、价值关系有客观性。一事物对人是否有价值根本上取决于

3、该事物是否有某种特定的属性和成分，而不是人随心所欲地凭需要而定的。是共性与个性、一般与个别的关系2、正确理解价值的基本含义思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？☆人的价值与物的价值的区别：物的价值事物的属性人的需要满足物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值人的属性他人、社会的需要满足①满足②人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。联系：物的价值与人的价值都是哲学意义上价值的具体表现，但二者不是一回事。在神七发射取得圆满成功后，三位航天员受到了全国人民的尊敬和爱戴。同时中共中央、国

4、务院、中央军委决定授予翟志刚同志“航天英雄”，刘伯明、景海鹏同志“英雄航天员”荣誉称号并颁发“航天功勋奖章”。胡锦涛主席亲自为翟志刚、刘伯明、景海鹏颁发了“航天功勋奖章”和证书。你如何评价三位航天员的人生价值呢？神七航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏思考与探究：人的价值指什么？包括哪两个方面2、什么是人的价值（人生价值）内涵：人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①个人对社会的责任和贡献②社会对个人的尊重和满足——这是人的真正价值所在（贡献---社会价值）（索取---

5、自我价值）2、人的价值——就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。人是价值的创造者（客体）人是价值的享受者（主体）个人对社会的责任和贡献。（贡献）（即个人的活动对自己所属的社会及他人的需要的满足。）社会对个人的尊重和满足。（索取）社会价值自我价值——这是人的真正价值所在贡献（人的社会价值）索取（人的自我价值）人生价值包括(1)含义（内涵）2、人的价值人既是价值的创造者，也是价值的享受者——这是人的真正价值所在(2)对人的价值的评价①主要看贡献（贡献多方面）对某个人或某个集团的贡献②对社会的发展和人类进步的贡献③在今天，人的贡献主要是

6、对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。④评价一个人的价值的大小，就看他为社会，为人民贡献什么最根本A.人的价值包括两个方面：个人对社会的责任和贡献（社会价值）——贡献；社会对个人的尊重和满足（自我价值）——索取。B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献（社会价值—最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。）C.人在实现社会价值的同时，也实现了自己的自我价值。注意：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。——爱因斯坦价值与价值观的关系：区别：价值是事物属性和主体需要之间的特定关系，属客观范畴；价值观是对事物价值的总的看法和根本观点，属主观范畴。联系：人们在认识各种具体事物

7、的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。二、价值观的导向作用1、价值观的含义①价值观与世界观是一样的吗?②价值观与社会意识、社会存在是什么关系？③你有价值观吗？对你的行为有什么作用？思考：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。③价值观都正确吗？1、价值观的基本含义①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。②价值观属于