打击乐教学总结

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1、打击乐教学总结　　篇一：大二班班打击乐教学总结　　大二班班打击乐教学总结　　一、指导思想　　打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识能力，创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。　　二、班况分析　　在平时，孩子们很喜欢听着老师用手拍出不

2、同的节奏。对于乐器充满了好奇、兴趣，在这学期三次打击乐活动中，孩子们在活动中表现非常积极、投入，对于一些节奏型也能较好掌握。但是由于缺乏连续性、系统性，幼儿只是对此项活动很感兴趣、能够认识及使用乐器，但没有形成较好常规习惯，乐器使用不够准确。　　三、教学分析　　本学期有三个打击乐内容,：“瑶族舞曲”。荷包蛋是4/2拍的，F大调的，ABA结构。这首曲子的节奏型也很简单，不管是徒手打拍还是带乐，幼儿掌握的都很好。课中唯一不足的就是合作意识差一点，分组打打的都很好，到合到一起的时候就乱了。喜洋洋这个打击乐也是4/2拍的，F大调，ABA结构

3、。这首曲子比较快一点，音乐得仔细听才能听清楚，但是这一课中幼儿表现不好的就是倾听。徒手打节奏打的都很好，但是一合乐效果就不一样了，幼儿总是强在音乐的前面打完的。眼睛只看老师的指挥但是耳朵不去听音乐，太依靠老师的指挥了，老师不去指挥，自己看着图谱听着音乐去打，就乱七八糟的。这两课中幼儿表现好的就是打节奏，每个幼儿打的都很好。表现不足的就是使用乐器，常规太乱，不打时也出声响、影响集体。合作意识也太差，只顾自己打对就行了，不顾整体效果。演奏时相互倾听习惯也很差。　　四、具体措施　　1、在和谐的气氛中培养幼儿的创新能力　　一个人只有在和谐的

4、气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等。建立一种和谐的师生关系，是开发幼儿创新、创造能力的基础，幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。　　2、在乐器演奏中培养幼儿的合作能力　　合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力的一个人的综合能力的反映，21世纪需要复合型的人才，一个人不但拥有知识，而且要有创新的意

5、识和能力，合作精神，社会交往的能力。作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。才能培养出幼儿的创新意识及创造能力、合作精神，使其成为适合社会需要的人才。　　3、新增音乐角将平时图谱粘贴墙上，提供相应的乐器进行个别幼儿指导。　　有了以上的总结和分析，xx我相信在下学期的打击乐中我会更上一个台阶的。　　篇二：幼儿园打击乐教学的实践体会　　幼儿园打击乐教学的实践体会　　天长市第二幼儿园郑红梅　　二0一一年六月二十日　　幼儿园打击乐教学的实践体会　　摘要：　　音乐教育是幼儿素质教育的重要内容，节奏是构成音乐的第一要素，打击乐教

6、学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。它需要老师帮助幼儿认识打击乐器，建立打击乐常规，激发幼儿的学习兴趣；然后在和谐的打击乐活动培养了幼儿的创新能力；组织建立小乐队，合作演奏出打击乐活动中的合奏、轮奏，演奏出世界上最优美的乐曲，最优美的旋律。　　关键词：打击乐教学创新合作　　正文：　　音乐教育是幼儿素质教育的重要内容，构成音乐的第一要素就是节奏，而在打击乐教学活动就能很好地培养幼儿的节奏感，打击乐教学也是幼儿园音乐教学中的一个重要组成部分。由于打击乐活动是个操作性很强的活动，幼儿的好奇心又强、自制力较差，还喜欢拿打击乐器敲敲摇摇，这

7、些都给我们在组织教学时增加了难度，这就需要我们先帮助幼儿熟悉必要的常规。在今年的打击乐教学探索中，我们对幼儿园打击乐教学有了进一步的认识，现将教学中的点滴经验总结如下：　　一、在打击乐教学中首先帮助幼儿认识打击乐器，建立打击乐常规，激发幼儿的学习兴趣。　　小班年龄段的孩子让他们认识的乐器有：铃鼓、串铃、三角架、碰铃，圆舞板、沙锤等，让他们在演奏时注意手腕放松、灵活、不能僵硬，要有弹性，自己学会控制手的动作，在教学活动中引导幼儿学会使用乐器敲、拍、打、抖动、摇动，并让幼儿按照一定的节奏和速度拍打，一定要与音乐的节拍一致，孩子们在活动中

8、感受到了自己击打的音响效果，也从中获得了快乐；对中班幼儿的要求加大了难度，在认识新乐器的同时，开展多种多样的打击乐活动，在教学活动增加了乐器新成员“小鼓”，小鼓的加入，既训练了幼儿手的动作，也发展了幼儿的节奏感以及控制手腕的能力，在组