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时间:2019-07-01
《语文人教版四年级上册那片绿率的爬山虎》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、那片绿绿的爬山虎姬秀莲一、教材分析这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文,并请“我”到他家做客,使“我”受益匪浅的成长经历,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚,堪称楷模的文品和人品。这篇课文的篇幅较长,含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解,往往停留在文字表面,对文中含义深刻的语句不容易理解,对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此,我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真
2、的态度,以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法,就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读,不同内容的对比,补充课外资料等方法突出教学重点,突破教学难点。二、教学目标1.正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文体会文中含义深刻的句子,初步学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯。4、理解课文题目和内容之间的联系。5.通过学习课文,感受叶老对文一丝不苟,对人平易真诚的作品和人品。感受作者对叶老的思念
3、、敬重与感激之情,体会学作文应先学做人的道理。教学重点:1.了解叶圣陶先生的人品与作品,感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情,体会学作文应先学做人的道理。2.能联系上下文体会“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学难点:理解课文题目和内容之间的联系。 三、教学准备准备自制多媒体课件,《一张画像》的修改稿。四、教学过程第二课时一、复习、导入同学们,这节课我们继续学习第26课《那片绿绿的爬山虎》。齐读课题二、检查生字新词的认读情况1、开火车读。2、齐读。三、理清课文结构课文写了叶圣陶先生和“我”
4、之间的哪两件事?(修改作文.邀请做客)四、细读课文,重点品味(一)出示自学提示,学生自学默读课文第一部分,思考:拿到叶老为“我”修改的作文,“我”看到了什么?有什么感受?全班交流1.第三自然段翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。借助资料袋感受叶老为“我”修改了很多处(密密麻麻),指导朗读2.第四自然段题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字的准确性。(1)通过对比一“张”和一“幅”,体会用字的准确。(2)体会这句话
5、的意思。“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”(3)借助多媒体课件的演示认识两个修改符号。(4)师生合作读整段。(5)通过课文作者表达自己的感受,有感情的朗读,体会叶老的认真、平和以及温暖。3、第五自然段“这一篇作文写的全是具体事实,从具体实施中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然。”(1)通过朗读明确写作文的两个要求:写具体事实,表达真情实感。(2)鼓励学生质疑,体会叶老的评语树立了“我”写作的信心。4、、
6、整合课文,升华情感通过填空练习,理清三、四、五自然段的思路,体会“我”的情感变化。当翻到我的那篇作文时,我(一下子愣住了)。当我仔细看了叶老的修改后,我(感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面)。当我看到叶老简短的评语后,我(树立了写作的信心)。(二)、学习课文的第二部分学生自由读课文第二部分思考:叶老邀请“我”到他家做客,又给“我”留下怎样的印象呢?1、第8自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人,和蔼亲切。2、第9自然段我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,
7、质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。通过朗读感受叶老的亲切、质朴。3、在叶老家,还有什么给“我”留下了深刻的印象?(爬山虎)(1)画出文中具体描写爬山虎的句子,再读一读。(2)全班交流:刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。通过朗读、联系上下文的方法知道作者运用了借景抒情的方
8、法写出了作者的心情以及叶老的人品。4、第10自然段(1)理解词语:楷模──榜样,模范。叶老的人品──平易近人、真诚宽厚;作品──一丝不苟,写作极为认真。5、叶老的谈话不仅给了“我”信心,还带给“我”收获:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。五、整合课文,解决问题1.结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。2.小结:三十年过去了,但当时的情景仿佛
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